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2022年16期
刊物介紹
以合刊形式出版,兩月一期。以名教師、特級教師為主體作者隊伍,緊扣教材,重點輔導,注重與生活實踐相結合,培養學生的物理學習興趣。
初中生世界
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卷 首
把學生培養成“人”
專 題
以“好課堂”助力“雙減”落地生效
作業“六制”改革:賦能學生成長
初中道德與法治課作業如何設計
減“量”提“質”增“思”增“智”
名師工作室
在語文教學中實現育人目標
——首批蘇州市(初中語文1)名師工作室簡介
指向素養提升的語文學習新生態
“思路要清晰”作文教學設計及反思
“圍繞中心選材”作文教學設計及反思
蘇派作文教學
以“行”寫神 形神兼備
——“人物描寫之動作描寫”教學與反思
四朵思維花 萬縷文墨香
——評劉海俠老師的寫作指導課
管理視線
“成石教育”校本化實踐探討
輔導員:隊員積分入團的“擺渡人”
教學探究
“癥結內視”下的初中寫作教學策略
善用“四度”教學法,提高語文課堂效率
提升思維能力 優化課堂教學
——淺析道德與法治學科思維能力培養策略
打通“堵點”補齊“短板”
——學科整合視域下名著閱讀教學策略探究
摭談整本書閱讀課型的設計與實施
——以《簡·愛》教學為例
小說閱讀教學中的人物形象解讀新探
如何順勢開展“背景導讀”
高質量議題式課堂教學的策略探究
用好教材閱讀材料 發展學生數學素養
農村初中體育課安全防范策略探討
教學案例
挖掘主線,傳遞家國情懷
——部編版歷史八(上)“社會生活的變遷”教學設計
深入教材情境 生成教學新知
——以人教版數學九(上)“概率”(第1課時)的同課異構為例
以人為本,創設民主和諧的課堂
——對初中物理“物質的密度”教學實踐的思考與三次改進
以學為中心開展數學實驗情境教學
——以蘇科版數學八(下)“可能性的大小”為例
源于模型,變式拓展,實現教學價值最大化
——對一類含45°角幾何問題的探究實踐
教學一得
例談走近名著人物的三條路徑
淺談教師口語水平對英語教學質量的影響
以數據定位學情,提升課堂教學質量
教壇新秀
堅守歷史講臺 不負青春韶華
以學為中心,提高課堂提問效能
江蘇省教育學會初中教育專業委員會第五屆理事名單(排名不分先后)
以人為本 著眼未來
——江蘇省徐州市豐縣歡口鎮育英初級中學掠影
初·名師 張 林
征稿啟事
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