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2023年1期
電化教育研究
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理論探討
智慧教育之“為何”與“何為”
技術生態位視閾下“人工智能+教育”的融合邏輯與模型構建
智能時代教育主體失范的分析框架與類型演化
學習空間何以實現高質量:設計邏輯與應然樣態
如何識別與判定人工智能教育應用倫理問題
回避還是規避:風險社會中的教育危機與安全防線
教育信息化
職業教育數字化轉型的理論邏輯與實踐策略
人工智能教育社會實驗的理論基礎與實踐框架
網絡教育
面向有效交互的在線教育視頻課程彈幕智能實時管理機制設計
人工智能視域下的在線協作會話分析:概念模型及應用
基于人類動力學的在線學習行為規律分析及建模研究
課程與教學
計算思維不是什么:論計算思維的邊界及其何以成為信息技術學科的立足之本
深度課堂教學分級模型的構建與應用研究
矛盾與策略:數字化學習中基于外在認知負荷的學習分析
2002—2022年間我國學習主題元分析研究的質量評價
人工智能課堂教學分析與改進:人在回路的協同機制
學科建設與教師發展
論基于理想角色的教師專業發展的個案研究方法
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