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2022年4期
湖北教育·綜合資訊
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卷首
辦好家長學校 助力家庭教育
聚焦
把宏偉藍圖變成美好現實
基礎教育高質量發展的價值邏輯及實現路徑
從這里走向世界走向未來
人物
傳遞希望,播種明天
觀察
創新作業設計與實施,區域教研力量何為
優化作業的五個維度
整合家校社三力促落實
“1+2+N”打造特色課后服務
智庫
努力做好學生成長的引路人
理想光芒照耀下的語文課堂
“五育”融合的區域教育實踐研究
新加坡共同價值觀教育的經驗與啟示
關于加強和改進中職學校思政教育的思考
治理
讓紅色基因代代相傳
錨定“三化”目標鑄就資助育人品牌
重規范管理 促品質提升
探索多元方式 提高師訓實效
三維視角構建勞動教育課程體系
以文化人 自然生成
相約云平臺 師生共成長
研學譜新篇 教育向未來
玩轉新平臺 開創新局面
將“工匠精神”弘揚在履職現場
實踐
小玩具玩出“大天地”
譜華美樂章 孕綠苑風采
淺談小學語文閱讀教學“四讀”及其運用
紀錄片在中學語文教學中的運用
做一名幸福的“教育雜家”
播種心田 成就美好
備考管理中的三組詞
在閱讀教學中培養學生核心素養
專欄
“撒嬌”老師更好命
你好,“星星的孩子”
對“高質量發展”的四個追問
校園里的那堆土,到底該怎么搬?
班級“無課日”
“小”獎狀的“大”激勵
別讓“講道理”毀了孩子
逆境之中育英才
什么是“剛剛好”的師生關系?
難忘的“第一課”
基于認同教育理念 培養學生家國情懷
我的“磨課”三部曲
小Y的愿望
營造“自然生長”的音樂課堂
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