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2020年35期
刊物介紹
創辦最早的專門面向中小學生父母的家教類期刊,全國首家開設免費咨詢輔導服務熱線的家教類期刊,接觸最新家教理論的平臺,了解當代孩子心理的窗口——《家 長》(...創辦最早的專門面向中小學生父母的家教類期刊,全國首家開設免費咨詢輔導服務熱線的家教類期刊,接觸最新家教理論的平臺,了解當代孩子心理的窗口——《家 長》(月刊),中小學生父母的貼心教子顧問!《家長》(月刊)現有“聚焦”“方略”“親情·家事”“溝通·其他”四大板塊,“本刊專訪”“專家論教”“教子有方”“父之過”等十幾個重點欄目,每個月都不遺余力地向廣大讀者介紹教子理論、傳授教子方法,與讀者交流教子經驗、總結教子教訓,為讀者解答家教難題、提供輔導技巧。更多簡介
家長
本刊視線
管理
- 試論小學班主任在語文教學中的德育滲透
- 小學班主任的批評藝術探究
- 初中班級文化建設中存在的問題及解決策略
- 俯身傾聽花開的聲音
——小學班主任管理工作探微 - 初中道德與法治教學中如何培養學生的思維能力
- 實施“關愛教育”提高學校德育實效的策略研究
- 育人為本德育為首
——小學語文教學 - 淺析“情境教學”在道德與法治教學中的應用
- “心”的實踐 “心”的成果
——小學語文立德樹人的策略分析 - 育人為本,德育立園
——幼兒園德育工作有效開展對策探索 - 初中信息技術時代計算機專業教育的探索
- 探析初中數學教學中學生創造性思維的培養路徑
- 有效融入生活資源 打造數學生活化教學
- 關于小學開展太極拳教學的探索與思考
- 提高小學數學課堂教學有效性的策略
- 初中生物探究性實驗教學的優化策略
- STEAM教育在小學信息技術教學中的實踐和應用
- 信息技術與初中英語聽說教學的整合
教學
- 探究如何提高初中數學教學中學生的觀察能力
- 幼兒園常規教育的思與行
- 如何提高小學數學教學互動的有效性
- 教學反思
——談促進教師專業發展的途徑 - 如何通過英語課本劇培養小學生的生態文明意識
- 基于班本化課程,開展戶外運動的思與行
- 談小學英語課堂導入的有效實施
- 幼兒教育中游戲與幼兒課程的融合路徑芻議
- 小學數學教學中巧用數學游戲成就精彩課堂
- 聚資源 恰運用 巧融合
——對幼兒園課程資源運用的思考 - 中學生綜合素質評定實施策略研究
- 高中數學教學中心理健康教育的滲透與融合研究
- 數學史有效融入初中數學課堂教學的研究與實踐
- 幼兒園節日主題項目式探究活動的實踐研究
- 幼兒園繪本閱讀教學中師幼言語互動行為研究
- 激發學習興趣 提高信息素養
——小學信息技術教育實踐探究 - “一講”微課堂的新思路
- 談小學古詩教學的方法與策略
- 以《中位數和眾數》為例,談農村初中數學興趣培養
- 巧妙運用思維導圖提升高中生物實驗教學效率
- “真實情境”在高三地理一輪復習中的運用淺析
——以2020年全國Ⅰ卷為例
觀點
- 基于翻轉課堂的小學英語教學的改進策略研究
- 小學數學教學生活化的有效策略分析
- 基于核心素養視角的小學數學教材發展趨勢探究
- 新課程改革下的初中英語寫作教學策略探究
- 翻轉課堂:新課標下小學英語閱讀教學的新思路
- 初中歷史小組合作學習的運用
- 在大班幼兒創造游戲中融入竹壩特色的策略
- 優秀傳統文化在小學語文教學中的滲透
- 大數據視域下初中數學精準教學策略概述
- 試析農村小學語文體驗式教學的實施策略
- 中小學研究性學習與綜合實踐活動探究
- 幼兒園主題教育活動與區域教育活動的融合探究
- 關于民間游戲在農村幼兒園課程中的應用研究
- 自然拼讀與國際音標在小學英語教學中的應用
- 小兒歌,大價值
——兒歌在幼兒語言教學中的應用 - 小學音樂教學中節奏游戲的運用思考
- 游戲化教學在幼兒美術教育中的應用策略
- 小學低年級民歌歌唱課教學模式分析
- 趣味性教學模式在小學美術教學中的應用策略分析
- 生活化幼兒美術課程資源的開發初探
- 初中美術教育中個性化教育的運用
- 巧用信息技術,構建小學美術趣味課堂的實踐思考
經驗
- 小學數學課堂教學動態生成的策略分析
- 家校合作視角下“親子海量閱讀”的策略淺議
- 幼兒園戶外混齡活動有效實施策略探討
- 基于民間游戲在農村幼兒園中應用的策略分析
- 探究幼兒園早期閱讀教學策略
- 提高小學語文教學效果的對策分析
- 淺談幼兒園語言教學活動游戲化的現狀與對策
- 幼兒園區域活動中角色扮演游戲的價值探討
- 試析歷史圖片在初中歷史教學中的重要性
- 思維導圖在初中語文閱讀教學中的輔助作用
- 數學文化對小學生數學學習的教育價值
- 中學體育教師職業倦怠的成因與應對
- 家校共育農村單親孩子良好學習習慣的策略與方法
- 解讀如何在小學數學教學中滲透心理健康教育
- 中班幼兒愛勞動習慣的培養方法探討
- 陶行知教育思想在初中數學教育中的啟示
- 在激勵與賞識之間
——談小學語文教學中的賞識教育