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2019年12期
江蘇教育·班主任
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視點
班主任要做班級關系的協調者
專題
重新發現班主任
班主任工作現狀調查及思考
政策變遷視閾下我國班主任角色的轉變
班集體構建過程中班主任角色的轉變
新時代班主任的角色轉變
指向育人的班主任角色變革
在師生關系中確立班主任的角色定位
班主任要善于走進學生的心靈
品格提升工程項目巡禮
在物型場景中提升兒童的品格
引領學生在詩意的空間里向上向善
指向美善一體的兒童品格提升實踐
走近老班
讓教育的每個細節成就教育
靜水流深方顯教育底色
專欄
班本德育課程助力班主任增能減負
班級活動中的“兒童立場”
隨園夜話
班主任開展傳統文化教育的實踐
巧用詩詞開展傳統文化教育
鄉村班主任研究
我的班級建設蝶變史
論壇
兒童網絡德育的實踐取向
親子辯論會:化解家校德育難題的有效途徑
帶班智慧
基于生命成長的班級勞動教育實踐
班規“滑鐵盧”
班規與學生的發展
從班規到組規
如何進行班規的制訂和實施
班規要科學合理
學生對班規的認同是關鍵
說說班規的這些事
班會設計
美語善言 快樂你我
帶班故事
詩心如初
“小樟樹”的成長之路
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