教書育人·教師新概念
人物
心語
成長之道
實踐與反思
- 在對接中明差異 在對標中找舉措
- 小學語文作文教學之我見
- 小學語文閱讀教學中口語交際能力的培養
- 淺析小學數學教學中如何進行算用結合
- 高中美術繪畫創作采用綜合材料的必要性
- 初中數學教學中學生主動提問能力的培養策略
- 發展性教學評價的高中政治教學建設研究
- 中考語文非連續性文本閱讀題的解題策略
- 初中物理教學中進行愛國主義教育
- 小學生籃球“三步上籃”教學的幾點體會
- 初中數學教學設計中的差異教育應用分析
- 批注法在初中語文教學中的應用
- 小學數學教學中如何培養學生的獨立思考能力
- 以實驗促進高中生物課堂探究教學
- 挖掘歷史人物素材 重構創新歷史課堂
- 高中生物情境教學的反思與重構
- 解析初中英語教學中學生自主學習能力的培養
- 在語氣教學中提升高中生英語閱讀能力
- 自制物理教具 觸動思維琴弦
- 提升研讀史料能力 增強歷史學科特色
- 打破“永遠正確”的教學方法,創新小學語文教學形式
- “學案導學”在高中物理探究教學中的理論分析及實踐應用
- 關注知識本源,挖掘數學本質
- 初中英語閱讀理解的命題特點與解題技巧研究
- 打通關聯,讓想象和表達齊頭并進
- 高中數學課堂“慢教法”探析
- 隨文練筆,讓小學語文寫作“豐滿”起來
- 調動非智力因素轉化英語學困生策略研究
- 趣味實驗使化學課堂別開生面
- 核心素養導向下的初中語文閱讀教學評價策略
- “主線問題”引領與真實情境設置下的英語閱讀課活動設計
- 即時評價多元化,提高數學教學效率
- 書法教學中興趣培養的策略研究
- 初中田徑教學中實施創新措施的策略
- 初中物理實驗融入生活元素的思考
- 初中體育長跑教學中的分層教學法研究
- 主題視角下音樂欣賞教學探析