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2022年17期
刊物介紹
本刊以“為課改服務,為教師服務”為宗旨,面向小學各科教學。注重理論指導,突出實踐應用
教學月刊(小學版)
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卷首語
探索數學動手做,體驗數學真美妙
專題研究
“長×寬”為什么等于“長方形的面積”
本期話題
教研如何賦能教師成長
——“浙江省小學數學教研的實踐與特色”訪談錄
“卷入式”教研的區域實踐
——“現場改課”落地開花的故事
“無邊界”校本教研的實踐與思考
——以長山小學為例
以“三段十步”教研支架驅動教師專業成長的案例研究
課堂擷英
有理可循 有圖可見
——唐彩斌老師《借助尺規再探三角形》一課賞析
備課之窗
(一年級)如何用“靜態文本,動態表達”提高解題的正確率
(二年級)如何更好地理解軸對稱圖形的特征
(三年級)如何用好習題鞏固“周長”和“面積”
(四年級)如何更好地理解“三角形的高”的畫法
(五年級)怎么做可以解決分數應用題中的“超級難題”
(六年級)如何探索“側面積相同的圓柱體積”的規律
課堂新探
跨學科項目化學習實踐
——以“黨旗繪制”為例
拓展驗證方法 學會理性思考
整體意義關聯的教學理解與設計
——以“小數的意義”的教學為例
經歷實驗探索過程,積累基本活動經驗
——以《圓錐的體積》一課的教學為例
教學反思
融合生活現象,叩問數學本質
——對《圓的認識》的教學思考與實踐
觀點主張
從“一以貫之”到“擴充拓展”
——運算意義教學的核心問題再討論
讀懂教材內容的實質與邏輯*
——一道“扣分”測試題引發的思考
期刊導讀
“多”視角研課“促”深度學習
——《教學月刊·小學版》(數學)2022年第4期導讀有感
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