遼寧教育
關注
- 源于兒童生活 讓活動更有針對性
——統編教材《道德與法治》一年級下冊“我想和你們一起玩”課例評析 - 基于兒童視角 構建活力課堂
——統編教材《道德與法治》二年級上冊“我們小點兒聲”課例評析 - “沉浸式”體驗+微課輔助 上出優質思政課
——初中道德與法治學科“網絡改變世界”課例評析 - 體現課改理念 回歸教育本源
——統編教材《道德與法治》九年級下冊“謀求互利共贏”課例評析 - 堅持問題導向 打造活動型課堂
——以思想政治課“我國的社會主義市場經濟體制”教學為例 - 立足“問學課堂” 指向思維發展
——統編語文教材二年級上冊《坐井觀天》(第一課時)教學設計 - 基于語篇理解 感悟生命內涵She couldn’t see or hear.教學為例
——以外研版小學新標準英語六年級下冊 - 經歷建模過程 感悟數學思想
——以人教版數學教材五年級上冊“植樹問題”教學為例 - 立足活動經驗 走向思維發展
——以人教版數學教材五年級上冊“平行四邊形的面積”教學為例 - 小學國畫教學中的傳承與創新
——以人美版小學美術五年級下冊“有特點的人臉”教學為例 - 在小學音樂課堂中傳承中國戲曲文化
——以蘇少版一年級上冊第六單元“捏面人”一課為例 - 利用“集中識字”校本課程提高學生語文素養