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2022年19期
刊物介紹
本刊是普通教育刊物。旨在加強基礎教育,全面貫徹教育方針,為廣大中小學教育工作者及教師服務。
遼寧教育
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卷首
課堂教學的“明線”與“暗線”
關注_本刊策劃 2022版新課標之“新”·小學數學
數學教學要“講理”——從新課標的變化看小學數學教學的發展
新課標之“新”:注重項目學習 培養數據意識——以“統計與概率”教學內容的微項目設計為例
基于新課標的教師備課策略——以北師大版數學教材四年級上冊“乘法分配律”為例
注重整體設計 凸顯數與運算的一致性
關注_課改樣本
農村初中加強勞動教育的探索
教苑_深度研究
顯化思維 注重過程 走向運用——統編版語文教材五年級上冊第八單元語文要素教學探索
小學英語繪本教學中存在的問題及解決策略
教苑_課題展臺
思維可視化策略助力小學英語教學效能提升
促進小學生數學核心素養與關鍵能力發展的教材習題研究——以人教版數學教材三年級上冊“長方形的周長和面積關系”習題為例
構建“問、思、議、用”四元素課堂教學模式
教苑_特色教研
喚醒,賦能,共生:走向自覺的整本書閱讀——以革命題材類文學作品《小兵張嘎》的教學為例
教苑_教法切磋
小學中年段語文線上線下教學有效銜接的實踐與研究
小學道德與法治教學中學生思維品質的培養
運用思維導圖提高小學生寫作能力的探索
落實《義務教育藝術課程標準(2022年版)》的實踐反思
“雙減”背景下小學科學作業設計與實施
教苑_教學策略
博物巧思 教學相長——初中歷史教學中對博物館資源的運用
初中英語教學中學生閱讀能力的提高
小學語文國學經典精準閱讀實效性探究
“雙減”背景下如何優化初中歷史作業設計
“雙減”背景下初中地理教師如何提高“課程思政”能力
小學語文閱讀單元中習作教學的整體架構——以統編版語文教材四年級下冊第一單元習作《我的樂園》為例
小學英語單元整體作業設計策略——以譯林版英語教材五年級上冊Unit 2單元書面作業為例
過程性評價在初中地理教學中的實踐
大連市第六十九中學
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