師道·教研
治教經緯
德育廣場
智育廣角
- 小學中年級英語板塊教學的游戲策略研究
- 注重解題反思,提升數學素養
- 巧用體驗活動,提高學生的習作能力
- 觸控一體機在小學低年級識字教學中的應用
- 尊重學生個性 書寫精彩作文
- 小學數學課堂教學有效性的研究與實踐
- 談小學語文口語交際的有效策略
- 互聯網+兒童文學閱讀指導策略及模式研究
- 巧借營銷理念,培養中職生語文興趣
- 中職幼兒教育專業供給側時期發展問題及其對策
- 如何正確解讀文本
- 思維導圖優化作文教學
- 新課改下文科化學的教學小策略
- 中職體育教學改革的實踐與反思
- 如何在小學英語教學中滲透廣府飲食文化
- 構建新型高效的作文教學模式
- 運用思維導圖 進到單元整體教學
- 創設激趣導入,誘發審美注意
- 閱讀教學是一種生命的交往
- 基于職業能力的學習任務開發研究
- 如何有效提高低年級學生的審題能力
- 運用多媒體課件提升低年級語文教學效果
- 高考數學備考輕“學”現象的分析與建議
- 小學數學課中幫助學生克服膽怯心理的對策
- 精于讀,方可善于作
- 提高小學生語文寫作能力的實踐與探索
- 關注情感素養,優化課堂教學
- 在解決問題教學中強化小學高年級學生數感
- 小學數學課堂教學中如何培養學生的創新思維
- 數學教學中學生自我教育能力的培養
- 幼兒園語言教育活動的優化創新方式探索
- 初探小學數學教學中微課的應用
- 數學教學中培養學生自主探究的策略
- 讓批評教育充滿“人情味”
- 帶著興趣學英語
- 智能家居課程的項目教學組織和設計
- 讓英語作業“魔術”般誘人
- 幼兒園混齡班開展教育活動有效形式的探究
- 立足語用點,教給方法,催生閱讀之花
- 通過情感培養激發學生的自主性發展
- 談音樂教學中的德育滲透
- 詞語教學的四化策略
- 借助計算思維探索“大數據”在信息技術教學評價上的應用
課堂聚焦
- 合理利用視頻資源 激活地理課堂教學
- 構建平等、自主、高效的“恕明”課堂
- 聯想“教學九環節”模式在職業素養課的實踐性研究
- 淺談確立課程意識對提高中職語文課堂效能的影響
- 淺析當前小學高段語文課堂教學目標的生成
- 開發自我認知智能 構建中學思想品德高效課堂
- 聚焦“語用”教學,提升小學語文課堂實效
- 小學數學高效課堂教學策略初探
- 讓智慧的火花在小學數學綜合與實踐課中跳動
- 微課在小學數學中的具體應用
- 淺談語文教學中自主評價的效力
- 怎樣在高中語文教學中“以文化人”
- 讓“核心素養的培養”滲透于英語閱讀課教學中
- 如何利用地理實驗促進地理教學
- 語文課堂教學與人文素養探析
- 關注生本課堂,落實“語用”訓練
- 抓住關鍵詞語,凸顯高年級閱讀教學特色
- 讓學生喜歡你的課堂
- 關注小學英語課堂閱讀教學中的PAP
我教我思
- 對“導學互動”品德與社會課堂的若干思考
- 激發參與 體驗成功 夯實終身體育基礎
- 淺述費馬引理和羅爾定理
- 淺談五年級數學教學的體會
- 在數學活動中激發幼兒的創新思維
- 高考備考中作文語言的詩意開掘
- 小講壇,讓國學經典教學充滿活力
- 開展物理研究性學習 促進學生能力多元發展
- 品味唐宋詩詞 彰顯家國情懷
- 淺析小學生厭學的表現、原因和輔導方法
- “精講細讀多練嚴評”中職應用寫作教學方法探索
- 淺談小學作文教學
- 基于地理期刊論文的高考地理試題設計探析
- 小學識字策略淺談
- 基于促進中學生學習力發展的小班化教育策略研究
- 扎實推進語用教學,有效提升綜合素養
- 小學語文閱讀教學有效性策略探究
- 淺談提高小學數學計算能力的有效方法
- 素質教育下的高中數學新課導入“五法”
- 淺談提高小學高段學生計算能力策略
- 變“嚴師”為“善師”
- 順德區樂從鎮中小學體育大課間活動現狀及對策研究
- 巧用角色換位想象 培養學生良好品質
- 捕捉錯誤契機 巧妙踐行語用
- 淺談核心素養下的小學語文教學
- 在《道德與法治》教學中如何巧用教學資源
- 全班同讀一本書,你說我說大家說
- 開心讀“繪本”,快樂學英語
- 小學兒童詩教學效果不佳的原因及對策研究
- 創設話題情景,促進合作學習
- 對高三數學復習的幾點思考
- 建立良好師生關系 做好學生思想教育工作
- 如何大面積提高學生的書寫水平
- 以豐富愉悅的學習過程,培養學生核心素養
- 育人先育心
- 培智學校學生行為問題現狀調查
- 在共讀中播種希望和未來
- 淺談引導學生進行有效的網絡閱讀
- 激發閱讀興趣,養成閱讀習慣
- 視覺提示策略在培智學校低年級班級管理中的運用
- 小學生活化作文教學研究
- “星級多元”評價,促進學生發展
- 教學句法是英語教學中的關鍵
- 生態環保教育與學生的核心素養相融合
- 基于“絲路揚帆”特色課程的學校評價創新模式
- 互動式教學模式在小學體育教學中的重要性
- 農村小學語文作文教學的誤區
- SOLO分類學在初中數學分層教學的應用