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2013年11期
實踐新課程
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卷首語
我是愛的 魔術師
新課程論壇
真實:公開課的生命
課改,為何不能進入深水區?
管理新視點
教師管理要用好“六大效應”
問題生轉化應注意的四個問題
課改新視角
巧妙指導低年級孩子看圖寫話
讓課外閱讀成為學生的生活習慣
優化課堂練習 提高教學質量
付出與收獲
愛也需有法
讓教師近距離接觸書香
《魯迅淡出折射出教育的進步》薦讀
愛與責任為班主任工作護航
教學新視野
軍事策略在語文教學中的妙用
注重三個走向 張力語文課堂
在作文上做文章
讓學生作文插上個性的翅膀
概括能力,你訓練了嗎?
名師風采
傾注滿腔心血 精彩教育事業
“全人教育”理念的理論思考與實踐探索
敘事之窗
撒師愛之情,播希望之種
愛心傳遞
獎勵你一個“心愿”
走進學生的內心世界
學會聆聽孩子的心聲
一線有約
以個性化辦學打造學校特色品牌
試談增強課堂教學吸引力的策略
草根式研究多元化管理縱深化發展
優化小學英語教學評價,提高課堂教學實效
注重意識培養,提高口語交際能力
讓孩子從小樹立責任意識
“中秋節”主題綜合實踐活動有感
器樂教學,讓孩子快樂學習
家園配合培養幼兒的良好習慣
課改新課堂
課堂教學自我診斷:提升教學有效性的重要支點
注意詞語教學的“內在聯系”
初中語文課堂教學轉型的點滴體會
教師培訓中實踐性知識的缺失原因及對策
走聯片教研之路,促城鄉教育均衡發展
實施多元評價體系,促進學生全面成長
《邊城》(第一課時)教學設計
對小學語文課堂評價的幾點看法
賞識教育的幾個緯度
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