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2023年2期
數學教學通訊·初中版
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課程教材教法
中華優秀傳統數學文化融入初中數學教科書的內容分析
整合教材資源,優化課堂教學
“雙減”背景下數學五分鐘自由“說”活動設計
課例評析
初中數學公式教學的基本過程
整體建構下的概念起始課單元教學嘗試
教學實踐
關注課題學習 提升綜合素養
基于“高認知發展”的教學實踐與思考
問題視角下數學例題的變式設計及思考
挖掘重構精設計,設問驅動助生成
微專題:初中數學復習教學的新模式
注重過程教育,優化數學教學
“正和·四度課堂”教學模式的探索
借助多元課堂對話 提升數學教學質量
有效提問 高效生成
立足實踐操作,發展演繹推理能力
教研在線
立足學生認知需要,促進學生認知發展
巧妙轉化,化繁為簡
初中數學教學中認知地圖的意義理解與構造嘗試
初中數學教學中數學抽象的理解與實踐
“溫暖”課堂:初中數學教學的努力方向
基于“三學”的初中數學小組討論有效性策略研究
淺析數形結合思想在中考試題中的應用
問題探索
少一些強化 多一些發展
變式模型 返璞歸真 至精至簡
教學反思
情境感知生概念,探究實踐成定理
巧借思辨探究,提升解題能力
教學技巧
優化思維品質 提升運算能力
談如何建構“以發展學生為本”的初中數學復習課堂
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