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2017年12期
刊物介紹
本刊是中國教育學會物理教學專業委員會會刊,面向中學物理教學與研究,一貫秉承“求新、求實、求活”的辦刊理念,竭誠為廣大物理教師服務,為中學物理教學服務。
物理教師
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教育理論研究
中學生物理科學建模素養的三個面向*
——從物理學家建模和學生建模學習的角度闡釋
教材與教法
以工匠精神指導高中物理實驗教學
——以“楞次定律”中的演示實驗為例
物理學概念網絡的建構研究
——以人教版高中物理力學教材為例
基于核心素養學習進階的 “楞次定律”教學改進實證研究
能量守恒觀念形成的教學探尋
高中學生物理前概念中相異構想的成因及矯治策略
基于高考實驗題對高中物理實驗課有效教學的思考
高中物理概念深度教學的“五個維度”
——以“光的全反射”聽評課為例
利用變式教學 促進學習高端進階
巧設實驗模型主線 凸顯思維的“有效進階”
——“測定電源的電動勢和內阻”復習課回眸
初中園地
基于IYNT賽題設計初中物理綜合實踐活動的探討
PISA視角下物理學業考試的認知需求分析與啟示
物理實驗
基于教材實驗方案的改進與創新
——平拋運動的實驗研究
自制摩擦力探究實驗裝置
關注趣味物理實驗的教學
從真做實驗到做真實驗
問題討論
這不是永動機!
——對“勻強電場的方向不可能與邊界斜交”一文的補充
對“跳環實驗”的深入剖析
勻強電場的方向只能與邊界垂直嗎
物理課堂中對實驗失誤的利用與應對
現代教學技術
利用Airplay技術和APP構建高效物理課堂
高考命題研究
新高考方案下浙江和上海物理考試的比較研究
深入挖掘能量關系 展現學科核心素養
——評析2017年北京高考壓軸題
一道高考試題的多種解法
從一道高考選擇題3種解法說起
——基于2017年高考理綜Ⅰ卷物理選擇題第21題
此均勻非彼均勻
——對一道三模壓軸題解法的探討
復習與考試
由思維的發散性到方法的多樣性
——一則運動學問題的解法欣賞
電磁感應中的動量問題
物理習題課的高效之道
競賽園地
剛體運動瞬心方法的應用
《物理教師》2017年總目次)
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