新課程
- 基于人本理念融情于初中英語教育教學的實踐與思考
- 多元智能理論在初中地理教學中的應用探討
- 創設“真實”課堂,凸顯育人功能
- 從科學的本質提升高中化學教學策略的科學研究
- 初中科學教學提升學生表達能力的實踐與思考
- 讓學生在自我反思中健康成長
- 試論頭腦風暴在高中政治課堂上的作用
- 分析幼兒教育中游戲的教育作用與價值
- 賞識教育讓孩子快樂成長
- “美”教師才能教出棒學生——良好的師生關系能開發學生的非智力因素
- 初中語文高效課堂創建過程中學生主體的運用
- 初中音樂唱歌教學如何體現以音樂為本的教學方針
- 如何最大化地實現體育教學價值
- 高中英語教學中學生自主學習能力培養
- 走進學生心靈 支持學生發展
- 高中化學探究教學研究
- 基于農村中學七年級英語語音強化訓練的實踐研究
- 慈母情深(教案)
- 愛在教育中的作用之我見
- 淺談語文教學中的德育滲透
- 初中信息技術課程下學生自主學習能力的養成
- 情感教育在初中英語教學中的滲透淺談
- 在英語教學中與學生進行心靈溝通
- 對跨區域特色課程群建設的思考與實踐
- 情感教育在初中語文教學中的運用探究
- 拒絕盲目攀比 引導良性競爭
- 牢牢把握高中地理教材的素質教育方向性
- “預測式復習法”課題研究中對學生問題意識的思考
——讓課堂的“去問題”傾向成為過去 - 緊扣教材 展現語文學科價值
- 言文互現 雅俗共賞 相得益彰
- 把課堂“陣地”還給學生
- 利用教材詞塊,促進書面表達
- 把立德樹人融入高中數學課堂教學評價
- 淺談學生的勵志教育
- “三角形的中位線定理”練習課案例及反思——寫在教改的日子里
- 高中思想政治課對學生心理健康教育的滲透
- 讓“忠言”不再“逆耳”
——淺談班主任批評藝術 - 巧選美文,提高思想品德課的實效
- 淺議數學教學中的德育滲透
- 做好歷史教學與高考的銜接
- 大美語文在誦讀 詩意課堂在創寫
- 如何在高中歷史教學中滲透情感教育
- 淺談高效政治課堂的打造——以《消費及其類型》(人教版《思想政治》必修1)為例
- 《普通高中體育與健康課程標準》的適應性之探索
- 如何讓初中生理解“靜止”和“速度為零”
- 淺談高中通用技術課程實踐活動教學中存在的問題與對策
——以福建省部分農村地區為例 - 鄉土資源引入高中思想政治課堂的嘗試
——以桂林興安縣鄉土資源為例 - 從藝術手法感知“自我”——賞析《故都的秋》
- 我的中考作文教學方略
- 中考化學計算考點淺析
- 中學音樂教育方法淺析
- 例說物理題目情境的真實性
- 探析新課改下高中化學實驗課的特點及教學策略
- 論高中政治教學中如何進行生活化滲透
- 作文教學中老師指導學生自主創作的策略探究
- 例談高師三角函數教學中2的使用
- 如何培養中學生的英語語感
- 文題相證教作文
——讀懂作文標題 - 如何掌握詩詞鑒賞題的答題技巧
- 如何在初中語文課堂中運用合作式教學法
- 從執子之手到月亮代表我的心——談中學語文課本中的愛情誓言
- 走進文本,品析語言
- 佳釀獨韻——淺析《紫藤蘿瀑布》
- 隨筆訓練之于初中語文作文的功能性探究
- 中學英語課堂注重貫徹情感目標初探
- 淺析高中數學教學中對學生思維能力的培養
- 如何引導學生在生活中學習語文
- 初中生物教學的拓展與開放
- 談一談體育課堂教學中教學言語的使用
- 淺析初中英語教學中文化教學的實施策略
- 初中文言文課堂教學策略探討
- 初中信息技術分層教學的探究與實踐
- 如何提高高中生的語文詩歌鑒賞能力
- 小班化情境下語文學科分層次教學的探索
- 初中語文作文教學方法淺談
- 小組合作式閱讀在初中英語閱讀教學中的應用
- 淺談轉變語文教學模式 增強學生問題意識
- 在初中數學教學過程中培養學生的思維能力
- 淺析初中英語課堂教學采用小組合作學習的策略
- 初中英語教學模式初探
- 高中語文教學中學生主體性的培養研究
- 恰當的語文教法,鍛煉學生的自學能力
- 高中英語閱讀教學的“讀寫”模式研究
- 怎樣在物理教學中培養學生的創新精神
- 高中生物教學中學生創新能力的培養
- 淺談小組合作學習在英語課堂中的應用
- 初中歷史滲透鄉土內容的意義
- 課程改革下如何做好高中數學課堂的轉變工作
- 論初中生物課教學中學習興趣的培養
- 小組學習在初中語文教學中的應用
- 淺談高中一年級政治課堂教學的有效實踐
- 淺談初中語文個性化教學的策略
- 如何在初中英語教學中應用小組學習模式
- 略談新課程背景下的課程導入方式
- 初中化學探究式教學芻探
- 試論高中語文閱讀教學中學生的價值觀教育
- 初中歷史小組合作學習方法初探
- 淺議背誦強度與英語學習成績的相關性
- 探討如何提高初中生的語文閱讀能力
- 淺談實驗在初中物理教學中的作用
- 生活化教學在高中政治課堂中的應用
- 信息技術課堂中的互動式教學
- 讓數學走進生活
- 高中地理教學困境與解決途徑芻議
- 新課程理念下的高中數學教學探究
- 農村初中語文教育
- 初中思想品德教學應貼近學生生活
- 文言文教學更要重視情感目標的設定與落實
- 新課改下高中數學函數的教學探究
- 初中數學課堂教學中對學生創新思維的培養
- 高中化學課堂中怎樣提高學生的學習熱情
- 激發學生“器樂進課堂”的學習興趣
- 啟發、競賽、樂學
——談談文言文教學 - 在生物教學中培養學生的理科思維
- 多媒體技術在物理實驗教學中的應用
- 生活中學習,學習中生活
——關于高中政治課堂教學生活化的理性思考 - 通過教研活動促進初中語文教師能力成長
- 高中物理生活化教學探析
- 試論初中語文教學中學生創造性思維能力的培養
- 善用實驗教學 提升生物教學生動性
- 即時評價,讓生物課堂光芒四射
- 用“情”打造高中歷史課堂
- 淺談初中生化學科學能力的培養
- 構建初中音樂高效課堂的具體辦法
- 淺談初中英語課堂教學的有效性
- 學情視角下高中語文寫作序列化教學研究
- 科學備課,提高思想政治課教學有效性的研究
- 中學英語課堂微技能教學方法研究和實驗
- 初中地理有效教學策略的探索
- 多樣化教學方法下高效地理課堂的構建
- 創設問題情境 優化課堂結構
- 合作學習在語文教學中的應用
- 初中語文閱讀有效教學策略探究
- 在初中科學課堂中實施開放式教學
- 運用之妙 存乎一心
——例談合作學習中創造性評價的運用 - 創設物理環境,激發學習興趣,提高學習效率
——淺談如何運用實驗教學激發學生的學習興趣 - 新課程理念下初中物理有效教學的應用策略
- 創設情境教學,提升學生英語學習興趣
- 淺談在初中語文作文教學中如何進行分層次教學
- 把握課堂提問,提高教學效率
- 巧設情境,構建高效課堂
- 新課程背景下高中地理高效課堂教學實踐
- 淺議初中語文作業分層布置
- 自主學習模式在高中歷史教學中的應用
- 高效課堂背景下的語文課導語設計
- “以學定教”在初中英語教學中的應用
- 構建初中數學高效課堂的若干思考
- 小組學習模式在高中歷史教學中的應用
- 淺談培養初中生英語交際能力的方法
- 糾錯三法
- 初中地理教學中學生創新思維的培養分析研究
- 初中英語閱讀教學的體會
- 淺議“三疑三探”教學模式中教師的教學調控
- “血型鑒定”模擬實驗設計
- 淺談如何輔導學生制作多媒體作品
- 初中物理教學與課外實踐的有效結合
- 初中體育課新課標新理念的教學探討
- 有效的教學預設 精彩的課堂生成
- 淺談高中地理教學中探究性學習的指導策略
- 堅持新課程理念下的數學教學
- “腎小球的濾過作用”演示實驗設計方案
- 新課改下初中地理活動課教學設計策略初探
- 新課改下初中數學教學實踐初探與思考
- 讓探究式教學在通用技術課堂上大放異彩
- 歷史導學案設計的科學性和實效性
- 撒向課堂都是樂
——談初中歷史教學中的幽默藝術 - 《電功率的計算》教學設計
- 實施分層教學,提高課堂教學質量
- 初中作文課堂生成初探
- 初中英語微課程的開發與應用研究
- 淺談新課程背景下的初中物理實驗教學改革
- 淺析構建高效英語課堂的教學方法
- 淺談初中英語中的興趣教學
- 運用微視頻,優化實驗教學
- 高中英語課堂閱讀活動設計有效性的探究與實踐
- 從教學《智取生辰綱》例談探究式教學
- 初中物理教學生活化的價值探索
- 淺談避免運算錯誤的關鍵
——好習慣的養成 - 化學教學實施自主學習的實踐與思考
- 中學政治課教師魅力對教學有效性的影響
- 精妙立意 精巧構思
——半命題作文的中考應試寫作指導 - 基于自主學習能力培養探討高中信息技術教學實踐
- 巧用簡易實驗 激活物理教學
——關于大氣壓存在教學的改進設想 - 談思想品德教學中自主學習能力的培養
- “自主學習”,做數學課堂的“主人”
- “化題為象”在閱讀與寫作教學中的運用
- 初中化學復習課教學實踐探究
- 讓學生了解詩歌的內涵
- 基于文本特點的高中英語以讀促寫教學實踐
- 中學英語閱讀教學中的文化背景教學
- 淺談優化初中英語課堂提問的策略
- 關于提高習題講評課有效性的思考
- 初中歷史課堂提問教學的藝術性
- 淺談高中階段的師生關系
- 談初中英語入門語法教學的重要性
- 文言文字詞教學之言文合一
- 談暗示在教育教學中的運用
- 注重評議修改作文,讓學生樂于寫作
- 讓課堂“動”起來
- 新課標下對高中信息技術教學的分析
- 中學生口語交際能力培養的一點嘗試
- 數學課的導語設計
- 論語境創造在初中語文教學中的作用
- 規范化語言教學點滴
- 探討高中數學應用題教學
- 關于高中數學函數單調性的教學探討
- 淺談初中政治教學中如何培養學生的創新意識
- 關于學生自評自改作文的探究
- 聽力策略與中學英語聽力教學
- 如何提高初中生的英語詞匯教學質量
- 探討高中語文教學中合作學習的實踐應用
- 提高初中英語語法教學效果的方法初探
- 高中物理實驗培養學生探究能力的實驗設計
- 如何讓初中歷史課堂“動”起來
- 如何在物理教學中培養學生的探究精神和能力
- 獨學而無友,則孤陋而寡聞
——高中美術服裝設計教學中有效運用小組合作學習的實踐探索 - 談閱讀教學中學生作文能力的強化訓練
- 淺談農村初中英語教學中如何激發學生主體意識
- 多做實踐少講理論激發學生的學習興趣淺談
- 淺談初中化學學習中的記憶方法
- 淺談如何優化九年級英語寫作教學
- 素質教育下如何最大限度地發揮語文學科的價值
- 如何提高初中語文閱讀教學的質量
- 利用教學契機進行小組的有效討論
- 初中物理教學如何培養學生的探究能力
- 淺談初中英語中的詞匯教學
- 如何在高中英語教學中實施情感教學
- 善用情境教學,提高初中化學效率
- 高中物理合作學習課堂教學策略的實踐研究
- 提升能力 沖刺中考
——初中思想品德課中考復習的幾種方法 - 拓展批改途徑 提高寫作能力
- 新課改背景下初中歷史創新教學方法探析
- 運用問題教學法進行初中英語教學設計的探究
- 淺談學生音樂課的興趣培養
- 如何用探究教學實現初中物理的課程目標
- 在體育教學中激發與培養學生的興趣淺談
- 新課程理念下如何做好農村初中物理作業設計
- 高三歷史教學中如何提高學生的歷史學科能力
- 新形勢下的高中物理課程教學理念芻議
- 淺談新時期如何優化課堂教學
- 再議初中語文高效課堂的構建策略
- 高中英語教學分層導學
- 積極催生英語課堂高效的“利好”因素,提高教學效率
- 淺談如何開展初中英語課外活動
- 初中語文課堂教學如何培養學生的創新能力
- 如何在語文教學中培養學生的口語表達能力
- 讓初中思想品德課快樂起來
- 淺析初中歷史創新教學
- 如何處理好小組合作學習的關系
- 差異教學法在高中歷史課堂教學中的應用研究
- 高中生物高效課堂教學策略探析
- 關于初中語文教學中的美文美讀分析
- 讓課堂更有效
- 如何提高化學實驗教學的有效性
- 初中語文閱讀教學中如何實現高效課堂
- 如何在合作教學中發揮學生的主體地位
- 抓住生成點 演繹精彩美術欣賞課堂
- 淺談農村初中語文教學技巧
- 論如何開展高中地理趣味性教學
- 巧用生活素材,打造高效思想政治課堂
- 芻議高中英語書面表達策略
- 對構建初中物理高效課堂的探索和實踐
- 如何提高學生對科學課程的興趣
- 講授法在語文課堂中的高效運用
- 以情境為創設點衍生的初中物理教學策略探析
- 培養低年級學生的閱讀能力
- 引導自主學習,優化思想政治課堂教學
- 淺議在化學教學中滲透情感教育的有效途徑
- 實施小組合作模式 構建精彩英語課堂
- 巧用分組分享教學法 提高高中體育教學水平
- 打造一堂高效的英語課
- 貫徹新課程三維目標 全面提高教學質量——農村中學高中新課程改革教學實踐研究
- 提升思品教師備課技能 優化思品課堂教學效果
- 英語教學的“情景化”
- 立足組織 創造高效
——創造數學高效課堂策略淺談 - 制約高中英語閱讀能力的因素
- 新課程的教學感悟
- 課堂教學中小組合作討論的誤區
- 初中化學實驗隨想
- 精心設計課堂作業 提高課堂教學效率
- 如何提高學生自主學習的有效性
- 關于農村信息技術課程發展的思考
- 課堂提問之我見
- 怎樣培養學生的答題能力
- 標槍交叉步對最后用力影響因素的研究
- “1490”是怎樣產生的
- 思想品德課堂教學改革的體會與反思
- 高中語文教學難見成效原因探討
- 農村初中生英語閱讀能力的培養
- 培養學生自主學習能力之我見
- 高中英語閱讀寫作課中的“書”“面”“表”“達”
- 素質教育下如何培養學生學習化學的興趣
- 關于圖形圖像處理課程的教學反思
- 高中生物實驗教學實踐與思考
- 提高高中歷史探究教學的實效
- 提高初中科學實驗教學有效性探微
- 關于中學語文課堂提問的認識
- 從記敘文寫作過渡到議論文寫作的課堂激趣策略
- 語文教育教學之感悟
- 淺議對初中語文課堂教學改革的思考
- 新課改下初中英語教學中存在的問題與對策
- 高中歷史教學資源有效利用的問題和策略
- 新課改下的高中物理教學反思
- 問題教學法在高中數學中的實踐與感悟
- 關于新課改的困惑與思考
- 初中語文教學創新之我見
- 傾聽學生的評價
- 對當前初中歷史教學的幾點看法
- 關于初中生物自主性學習的一點思考
- 淺談化學教學評價
- 關于美術情境教學實踐的思考
——以朱曉英老師《汽車的暢想》為例 - 運用多種教學模式上好初中信息技術課
- 整合探究初中語文的教改條件
- 如何提高農村初中數學教育教學質量之我見
- 情境·情感·探索
——提高課堂教學有效性的幾點嘗試 - 淺談初中英語聽力教學
- 農村初中數學教學之我見
- 如何幫助高中生克服英語學習的障礙
- 新課程下的初中物理教學方式
- 例談微課“生物的特征”的設計與制作
- 試論初中英語詞匯教學現狀及應對策略
- “班班通”在中學化學課堂中的應用
- 恰當運用信息技術 提高化學教學效率
- 對新課標理念下初中音樂有效教學的探討
- 發揮信息技術優勢 提高初中物理教學效果
- “一節好課的評價標準”之我見
- 高中英語作業設計存在的問題與對策
- 淺談高中生數學學習粗心的成因及對策
- 利用網絡平臺實現“雙主模式”的任務驅動教學
- 關于心育活動課的幾點認識
- 淺談高中語文閱讀教學中學生的主體性
- 信息技術教學中微課的實施探索
- 英語課堂教師的不當行為及矯正案例
- 淺談計算機多媒體在數學教學中的應用
- 淺談初中信息技術教學中存在的問題及對策
- 簡述當前初中古詩文教學現狀及相關建議
- 轉化學困生的幾點做法
- 運用學案教學,促進初中語文教學成長
- 巧用多媒體,讓高中數學課堂生動起來
- 初中生厭學心理分析及應用對策
- 合理懲罰在高中政治教學中的應用初探
- 職業中學班級管理的幾點建議
- 當前高中語文課堂教學效率的現狀和策略
- 讓每一個生命綻放精彩
——走進學生叛逆的心靈 - 改變評價方式 促進合作學習
- 英語教師專業素養之我見
- 關于高中學困生轉化教育的幾點思考
- 把握教育契機,成就孩子未來
- 以人為本,嚴格管理,形成學生良好的習慣
- 做一個讓學生喜歡的老師
- 對山西省太谷中學高中體育考生業余訓練的現狀分析與對策
- 探究師愛在后進生轉化中的作用
- 論后勤管理中食堂管理之我見
- 淺析中學體育課堂中的“體育弱勢生”
- 關于初中班主任日常管理的探析
- 學習 研修 反思 突破
——從一位高中歷史教師的專業成長經歷說開去 - 農村中學語文教育的現狀及對策
- 讓法治的種子在青少年心中生根發芽
——探究“法治”在初中教育教學中的運用 - 課堂教學評價誤區淺析
- 初探高中歷史教學中存在的問題及措施
- 初中班主任的管理和教育藝術
- 任課教師如何配合班主任老師工作
- 探究中學地理教學穿插藝術的理論分析與案例
- 淺析高中英語課堂教學中的情感因素
- 提高中學語文課堂教學效率探究
- 淺談當今英語教學面臨的責任與挑戰
- 淺談中職學生頂崗實習出現的問題和解決方法
- 農村高中英語課外學習環境及對策
- 高中歷史教學與學生社會責任感的培養
- 問題教學法在初中數學中的實施探討
- 誰在說
——作文的人稱選擇 - 心中撐好一把尺
——試論教師管理學生的尺度 - 手機新媒體在初中思想政治教育中的合理運用
- 走進學生的心靈深處,享受教育的快樂
- 高中體育教育現狀以及發展方向
- 遭遇“何大學問”
- 拿什么樣的真誠與高中生交往
- 我的班級管理“三部曲”
- 只是因為在人群中多看了你一眼
- 借助詞匯教學法提升初中牛津英語譯林版的閱讀能力剖析
- 發現學生閃光點并無限擴大它
- 高中班主任如何做好班級工作
- 交互教學在初中化學課堂中的運用
- 新課改下高中政治課堂教學中師生交往的弊端與有效性探究
- 化學方程式自傳
- 淺談如何促進體育教師的專業成長
- 在初中數學教學中加強師生之間的互動
- 用“班級亮點”點亮“非常學生”的心靈
- 提高中職學校班干部的執行力
- 一路的成長
- 淺談助推教師專業發展的幾點做法
- 淺談數學教學過程中的數學思想方法的傳授
- 孩子,我們不會放棄你
- 培養積極情感 提升學生閱讀能力
- 如何在學生自主學習中發揮教師的主導作用
- 希望還是絕望
——《老人與?!分黝}辨析 - 藝術類中職語文課堂的提問技巧探析
- 撒播生命,收獲綠色
- 淺議培養學生閱讀心理動力的策略
- 在靜謐中體會色彩風景作品的魅力
- 播種愛的種子,收獲溫暖的陽光