小學教學參考(語文)
名人名篇
閱讀
- 立德樹人:新課標指向下閱讀教學的新航向
- 統編語文教材中小古文寫作元素的開發與利用
- 語文新課標背景下讓學生讀好書的思考
- 統編語文教材單元整體教學的思考
- 基于語文實踐的高階思維能力培養策略
- 豐富認知 落實要素 熏陶情感
- 指向文化傳承與發展的文言文教學探索
- 倡導延伸性閱讀 提升學生閱讀素養
- 淺談革命傳統教育類課文的教學
- 統編語文教材中文言文教學的思路探究
- 基于核心素養發展的“四度”教學法
- 統編語文教材想象要素的編排特點及教學策略
- 基于核心素養的寓言教學探析
- 小古文教學要求及策略探微
- 精準施教,讓語文教學走出模糊地帶
- 統編語文教材寓言故事教學淺探
- 大單元視域下童話教學探微
- 基于單元語文要素的“問學課堂”教學探索
- 統編教材語文要素落實的“點”位確定
- 統編教材《語文園地》教學策略探析
- 語文課堂“教—學—評”一體化策略研究
- 循序漸進巧進階,聚焦文體促發展
- 搭建多層階梯,深切體悟情感
- 激活思維,讓課堂熠熠生輝
- 大單元視域:為“讀寫教室”的讀寫融通保駕護航
- 基于單元內容整合模式的童話教學策略探析