小學教學參考(數學)
教例剖析
- 數圖結合,架起理解的橋梁
- 課外實踐體驗 課內綜合探討
- 激活 積累 提升 應用
- 借助意義教學促進有效建模
- 提高學生計算正確率的策略研究
- 關注學習過程 促進思維發展
- 例談計算教學中數學基本活動經驗的積累
- 基于“學情研判”的計算教學探究
- 從“海綿式”思維到“淘金式”思維的提問對比
- 小學數學課例研究的路徑
- 簡單中的不簡單
- 數學教學要關注學生的“真理解”
- 彰顯個性,發散思維
- 對“雞兔同籠”一課的分析與思考
- 妙用錯誤 生成精彩
- 引導數學操作 提升數學智慧
- 例談基于兒童視角下的教材例題解析
- 以問題為導向,增強學生求知動力
- 要想巧妙突破,就要精巧設計
- 經歷“發明”過程,實現變教為學
- 談如何借助直觀模型探索運算規律
- 讓學生煥發活力的數學課堂
- 數學教材四維度的研讀
- 深度教學的思與行
- 如何在“變教為學”的課堂上實現“育人為本”
- 順藤摸瓜覓本質,抽絲剝繭展思維