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2022年11期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范(教師進修)學校師生和各級小學教研員,培養學生創新精神,提高素質教育質量,推進教學改革,及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(數學)
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名師工作坊
遴選 關聯 評價:“至理數學”視域下大單元新授課教學設計路徑
解讀 設計 實施:“至理數學”視域下練習課教學三部曲
分析 規劃 回歸:“至理數學”視域下的復習課教學研究與實踐
自評 賞評 助評:“至理數學”視域下單元作業評研課的理性追尋
教研引領
“三管齊下”,培養學生的“思”與“說”
從差值0.5的來龍去脈說開去
三角形穩定性的數學本質與教法探索
內生育德:小學數學課程思政的課堂實踐
小學數學“自助餐式”作業設計策略
優化數學活動 促進概念理解
助學式教學:提升學生發現和提出問題的能力
教法探討
在變式遷移中厚植“植樹問題”模型思想
正、反比例教學的情境設置應向數學知識轉移
例談習題的改編與使用
走出概念教學的誤區
教學實踐
基于APOS理論的小學數學概念教學案例研究
因倍數概念教學中數形結合的妙用
“歸一問題”教學策略嘗試
分設不同任務,體驗方法多樣性和多變性
學生的起點,二次建構的出發點
以課時學習歷程案驅動深度學習的實踐路徑探析
“角的初步認識”教學與反思
構建對話課堂 助力“減負提質”
能力培養
在統計教學中培養學生的圖表閱讀能力
培養學生的關鍵能力,夯實學生的核心素養
搭建思維平臺 促進有序思考
課堂探究
“雙減”政策下數學課外作業的設計新思路
提出“核心問題” 奏響教學“主旋律”
讓思考力助推數學課堂“自主生長”
“微合作”:小班化視角下數學學習方式的創新實踐
整體思想在小學數學復習教學中的應用
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