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2017年4期
小學教學研究·理論版
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卷首語
教育時機期盼著成人行動
名校探訪
科學民主求發展,素質教育書新篇
治校方略
審視德育量化管理
多品齊進 促學校優質發展
班級兵法
拓展德育方式,優化小學生道德品質
“天光云影共徘徊”
課程探討
可學可教可成可測,培育學生核心素養
傳統節日,美術教學的美麗邂逅
讓民族器樂在校園內遍地開花
教學探究
用好平臺,利于評價
讀寫融合:提升高年級學生語用能力的應然選擇
讓學生變成“讀書郎”
撥動審美之弦,盡享語文樂曲
“教是為了不教”
趣味語音,其樂無窮
巧立圖示 大作功夫
淺談數學課堂中的語言運用
有效課堂
關注學生課堂生存狀態 提高學習參與度
創建學習共同體實現課堂“零陪襯”
優化小學數學課堂練習 提高課堂教學效率
教學案例
“讓思于生”,有效讀寫結合
課文,最美的文字藍本
有效提問,讓學習“真的”發生
問“生”怎得活如許
搭建支架 有效表達
音樂治療在自閉癥兒童言語康復訓練中的應用課例淺析
基于生命生長的“寬語文”課堂
例談低年級學生數學學習習慣的養成
詩意課堂中的童趣例談
構建理想課堂
教學設計
圍繞單元話題 優化教學設計
教學策略
學生習作的“再生利用”
尋找生活中最美的聲音
拉動三根“主線”:給小學英語課后作業“變變臉”
加強設計,讓數學課堂增進思維含量
整合教材資源,促進口語表達能力提升
淺析小學數學課堂教學中的預設與生成
在有滋有味的品讀中成長
小學高年級美術造型表現的探索與實踐
投石激浪激活課堂 彰顯智慧生成精彩
小學低段寫話教學初探
小學數學有效閱讀策略探析
挖掘生活教育資源 塑造新型中國公民
江蘇如皋市如城小學
從操作式閱讀入手,提升學生數學閱讀能力
“伙伴式學習”,全納教育背景下的教學策略
以前概念為基點的小學科學教學策略
淺談小學語文識字教學方法
也談識字教學
為我們的孩子構筑一道心靈的“防火墻”
強化語文味,創生課堂教學新視點
教師成長
一樣的掌聲一樣的精彩
作文教學二三事
學前教育
多元的早期閱讀融入幼兒園非語言領域中的有效策略
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