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2016年11期
刊物介紹
《語文天地·初中版》主管單位:哈爾濱師范大學主辦單位、哈爾濱師范大學。本刊拓展青少年知識領域,培養創新思維,豐富和提高中學生鑒賞文學作品能力和寫作能力。
語文天地·初中版
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備課參考
優化預習問題設計之“六境”
《明天不封陽臺》寫作心路探繹
讓“藝術美”走進語文課堂
為何萬“綠”叢中不見“紅”
運用情感因素提高讀寫能力
以《孔乙己》為例談小說文本細讀
說明文教學的“應然”與“使然”
一“哭”一“笑”盡顯國文魅力
初中小說審美教學策略例談
淺談初中語文的小說教學
談中考 “知識與積累”部分的復習
課堂教學
生本教育讓語文課堂煥發生機
初中語文課程資源的開發與利用
散文教學要以美為中心
把握節奏激活教學多元思維
“三要素”構建高效語文課堂
初中語文課堂教學有效性探析
合作 傾聽表達
語文多樣化課堂小結的實現
讓語文教學簡約而不簡單
提高課堂教學效率的策略研究
文言文教學
本色閱讀狀態下的文言文多維解讀
《湖心亭看雪》教學設計
活動:文言文教學的新“模式”
項目引領學習任務優化語文教學內容
深研學情而后教以文為例煉學法
關于詩歌鑒賞的幾點思考
走入意境讓詩歌教學回歸本真
有效的古詩文讀背記法
新課標背景下文言文教學策略探討
作文教學
作文豐富精彩的秘笈
如何引導學生積累寫作素材
作文取材緣何尷尬頻現
指導學生實踐培養觀察能力
西藏農牧區初中漢語文寫作教學探究
漫談初中作文生活化教學
“情境體驗式作文教學”初探
初中作文教學中的困境及應對措施
如何提高初中語文寫作水平
閱讀教學
淺析文本解讀與寫作的關系
巧用背景資料為閱讀教學“錦上添花”
對初中語文探究性閱讀的思考
激發思維,在閱讀教學中凸顯先學后教
小說閱讀教學的方法及技巧
讓初中語文教學從“讀”開始
初中語文朗讀教學的探索與實踐
淺談初中生背誦能力的提升
初中語文閱讀教學的問題與對策
蘇派語文閱讀教學的有效性初探
教學探索
以課堂為支點撬動農村學生說的潛能
語文聽力訓練基礎功能分析
提升學生口語表達能力之我見
“學講”教學中教師的引導作用
有關問題教學法的幾點思考
教學要關注學生語文學習的過程
對培養學生創新意識的思考
也談多媒體在語文教學中的應用
新課改下踐行愉快學習法的意義
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