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2018年3期
作文成功之路·教育教學研究
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卷首
只要老師內心陽光,學生內心也會很陽光
小學語文閱讀與寫作有效契合途徑研究
初中語文作文教學困境分析探究
在語文教學中培養兒童閱讀習慣的策略
公眾號在班級習作教學中的應用
《敕勒歌》《錫林郭勒大草原》詩文比較閱讀課堂實錄
真知灼見
語文核心素養觀照下的閱讀與寫作的契合點
高中語文教學中提倡“文學作品的個性化解讀”之我見
福建省中考文言文命題分析及教學導向
閱讀寫作讓我的成長走上了快車道
自然融通,潤物無聲
探索者
淺析在小學語文高段閱讀教學中培養學生的對話能力
英語語篇教學中有效運用游戲的策略研究
基于網絡環境下的初中作文教學策略探析
人教版初中語文作文生活化教學策略探微
初中語文古詩詞教學中的傳統文化教育探討
小學語文寫作教學策略探究
利用民間游戲促進大班幼兒社會性發展的研究
中班幼兒在自主性建構游戲中有效運用生活材料的研究
新課程背景下小學語文文本解讀策略的初探
新時代初中英語教學改革策略探究
淺談幼兒入園不適應的情況及應對策略
小學語文語言文字訓練的有效性探討
小學生個性化習作指導的策略研究
關于小學語文作文教學的創新思考與探索
在趣味美術活動中發展中班幼兒創造力的實踐研究
理論方舟
學而時背之,不亦說乎
思辨讀寫:基于學生核心素養的高中語文教學改進研究
小學語文教學中如何培養學生的語感
讓助讀系統為小學語文教材助力
淺談如何提高高中語文作文教學質量
培養低年級學生說話能力“三策略”
快樂“做”,愉快“學”
淺析初中語文作文有效教學策略
基于初中習作現狀的英語作文教學有效訓練策略探微
淺談作文材料積累
探究初中語文教學中學生自主學習能力培養策略
實踐應用
新型教學資源在語文教學中的應用
多媒體輔助教學在語文課堂教學中的應用
小學情境作文教學的實踐需求
淺議“生活化”初中語文寫作教學
實踐教學在初中語文中的有效開展
淺論如何在教學中把握現代詩歌
小學語文教學如何提高教學實效性
在活動中實踐,在實踐中發展
解析初中語文作文教學中的形象思維訓練
淺析新課程改革下初中歷史課堂如何與時俱進
初中古詩詞背誦的方法指導
初中作文教學中的常見問題及策略淺談
“讓學引思”教學模式在高中作文教學中的運用
經驗交流
讓生命之花在語文中綻放
小學語文作文教學的思路與實踐
北京高考語文試卷的難題
班主任教育故事
淺談小學班主任管理藝術
巧用“三叩診”,聚焦“送教下鄉”診斷示范關鍵點
小學語文低年級看圖寫話能力的培養策略
打造昆韻班文化 提升昆幼之底蘊
高中語文學習心得
淺談低段習作口語與書面表達的訓練
小學生語文學習習慣的培養
借助方言促進詞語理解的教學策略研究
閱讀教學
注重文本閱讀 培養自主學習能力
以課文做敲門磚,提升學生課外閱讀質量
基于游戲法的小學英語閱讀教學策略分析
如何通過閱讀課實現小學生的自主發展
培養學生閱讀興趣 提高學生閱讀素養
小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用
讓學生愛上文言文
立足、超越與回歸
小學英語閱讀教學過程中的創新教學方式探討
誦讀、想象、體悟——淺談小學語文閱讀教學策略
論游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略
創新課堂
淺析初中教學中班主任創新能力的提高
趣味引導,努力提高低年級語文課堂有效性
打造生命靈動的小學英語課堂
把握課堂節奏,提升教學效率——例談高中語文高效課堂的構建
關注細節,讓學生課堂開花結果
意情境:古詩文教學的“指南針”
如何描寫景物
運用互動,讓信息技術課堂更「精彩」
在對比閱讀中領悟布局謀篇的奧妙
基于兒童,追求真語文
讓語文課堂“立”起來
美讀似燈,點亮語文課堂
初中作文教學點滴談
寫作技巧
淺議小學生作文中的眼睛“生活”
小學生作文能力提高的途徑探究
提高學生“自我話語”寫作能力三法
敢說愛寫:低年級語文培養的基點
提高小學生寫作能力的幾點做法
淺談隨文練筆方法
淺談小學語文讀寫教學的好處與方法
小學“童化作文”教學的實施策略
基于“讓學引思”的高中作文教學探究
教學漫議
淺談語文作業設計與批改的藝術
淺議三年級作文教學有效指導策略
小學生語文作文能力的培養策略
如何在小學語文教學中滲透生命教育
繪本閱讀促發展,寓教于樂助成長
佳作展臺
老舍小說的國民性批判
云
春天在哪里
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