中學課程輔導·教師通訊
觀點
- 用心捕捉,讓教材靈動豐潤
- 鼓勵更多“雜音”,建構個性化語文課堂
- 數學課堂如何實施由“教”轉“學”
- 善于“引思”,讓高中英語課堂閃耀智慧光芒
- 高中數學互動交流教學模式探討
- 論高中物理教學設計的從“預設”到“生成”
- 提高高中語文閱讀教學的有效性淺論
- STEM理論視角下學生生物核心素養的培育
- 淺談初中科學教學中學生科學態度的培養
- 試談初中作文教學活動中的“聽說讀寫”
- 泰微課在信息技術課中的運用
- 淺談如何構建高效的聾生數學教學模式
- 初中化學課堂教學優化初探
- 淺談提高高中數學教學效果的策略
- 以史促學,以史育人
- 促進科學本質理解的高中化學教學策略研究
- 中學英語教學中實施同伴合作學習之探索
- 多角度思考,提升數學思考能力
- 試論拓展訓練融入初中體育教學的可行性
- 淺談如何在初中數學教學中培養學生的學習主動性
- 初中語文教學中的讓學引思
- 高中思想政治習題講評課的三維目標
- 藝體模塊走班制
- 案例教學法在初中政治教學中的運用
- 將“自學 議論 引導”元素注入地理課堂
- 談班級核心價值觀的確立與實施
- 多元化等待,提升語文課堂的深度
- 小學科學實驗課有效性教學策略之探析
- 淺談新課程改革背景下的初中物理創新教學
課堂
- “動”起來,語文課更精彩!
- 精心設導 引人入勝
- 談高中歷史教學中課堂導入策略的應用
- 淺談詞匯教學在高中英語閱讀課中的滲透
- 淺談物理中考實驗題復習策略
- 舉一反三,挖掘文本深處內涵
- 語文課堂教學中語言建構與運用的微拓展活動實踐研究
- 在高中生物教學中放慢腳步
- 掌握傾聽方法,提升數學聽課效率
- 在說中教學
- 深度學習,提升歷史核心素養
- 如何把握高中數學課堂提問的時機
- 高中數學解題技巧的“數”“形”結合
- 優化習題教學,讓課堂更高效
- 初中體育實心球教學有效性研究
- 聽課、上課,教師核心素養新陣地
- 淺談高中數學教學中習題講練的有機結合
- 巧妙“留白”,提高學生思維能力
- 《春夜宴從弟桃花園序》教學設計
- 靈活運用活動教學,引領深度理解教材
- 高中物理解題技巧及解題能力的提升
- 巧設情境,添翼課堂
- 分析人教A版高中數學教材習題的教學作用
- 淺談如何將定向運動引入到初中體育教學課堂
- 初中數學大題解題策略
- 淺析高中英語口語教學現狀、問題及解決策略
- 嘗試自主解題,找尋“靈光一閃”
- 淺談提高初中物理有效教學的策略
- 學科核心素養下的初中化學教學設計
- 《白楊禮贊》教學摭談
- 課堂教學突出問題及策略
- 探究氧化還原反應原理的基本應用
點滴
- 防范于未然,讓暴力欺凌遠離校園
- 立德樹人,內化于心
- 班級活動要有常規
- 學會交流,點燃數學思維活力
- 優化化學課堂教學之我見
- 地理高考達標率提升實踐策略摭談
- 初中生口語交際能力訓練再探究
- 高中數學教學中培養學生主體參與意識的教學策略
- 淺談高中化學教學中學生思維能力的培養
- 再議分層 再議激發
- 高中政治教學中學生思維能力的培養
- 高中信息技術課程中學生信息素養培養探究
- 珍視生本元素,引導學生高效閱讀
- 初中英語怎樣激發學生興趣
- 淺議高中政治課堂教學中學生核心素養提升策略
- 新課改背景下初中英語教學中的問題及對策
- 讓學生的“為什么”開啟學生的思維生長
- 地理自主研究式學習品質的培養
- “非遺”在初中美術課程開發中的探索
- 注重學科能力 關注歷史素養
- 探析互聯網背景下開放式政治課堂建構策略
- 淺談游戲在小學語文教學中的地位及作用
- 初中音樂教學中對學生樂感的培養
- 初中生物的生活化教學
- 淺談信息技術課堂中的STEM教育
- 中職財會教學中有效評價策略研究
- 淺談高中語文有效教學方法
- 高中政治智慧教學策略探討
- 初中英語寫作教學中運用“以讀促寫”的嘗試
- 體育游戲應用于高中體育教學的思考