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2019年2期
刊物介紹
教學刊物。旨在提高中學歷史教師思想、業務和中學歷史教學水平,為史學專業工作者服務。并適應應屆高中畢業生和成年人參加全國統考復習的需要,發表有關輔導復習資料和指導文章。
中學歷史教學
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教師發展
建構有效力的歷史知識意味著什么?
向多語言學習者教授歷史思維能力
博物館歷史教育課程化模式新探
教學研討
在概念建構中解釋歷史
“情境-問題”教學:落實學科核心素養的基本途徑
“歷史當事人之言”的價值審度與教學應用
從學生詰問到史料實證
語境理解概念,建構歷史學習
激發學習興趣 滲透核心素養
宏觀體系 微觀敘事
史料實證素養在高中歷史教學中的滲透初探
“情境串”教學在初中歷史教學中的應用
讓家國情懷的涵養在鄉土歷史教學中“落地”
抗戰時期國民政府的國史教科書編寫與國家認同(1937-1945)
歷史教學目標的時段變換
初中歷史情境教學的課堂結構重建
時空觀念培養的歷史教學策略運用
基于情感體驗的家國情懷素養培養途徑探討
淺議教材與原著中“三權分立”表述的差異
巧用城市地圖,優化社會生活史教學
學業評價
讓核心素養在試題中落地生根
摹效:素養指向下歷史材料分析題命制淺析
學生學史
聚思想精髓,造素養課堂
圖說歷史
郵票圖說世界通史(一百三十六)美國內戰(五)
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