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2019年5期
刊物介紹
本刊為數學教育刊物。旨在為貫徹黨的教育方針,傳播教改先進經驗,研究中學數學理論,面向中學師生,為推動中學數學教學改革,提高中學教學質量服務。
中學數學教學
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聚焦新課程
基于新課標的數學建模能力評價探討
課前預習數學教學內容的是與非
淺談新教材中引入例題的合理性
合情推理思維情景下突破“負負得正”
教學參考
北師大版高中數學必修2教材中例題解答對學生的誤導分析
——以2019年高考數學全國卷I理科第18題(1)為例
利用試題資源 進行探究教學
初中數學深度學習的實踐研究
商榷2019年高考題中表述欠嚴謹的14道題
“三段六環”教學實踐研究
——以“完全平方公式”教學為例
談一道試題對教學的正向引領作用
關于《命題與證明(2)》的教學反思
圓錐曲線弦的一個“兩定”命題
——由皖江名校聯考試題引發的深入探究
解題方法
激活知識串講方法提升素養
——對一道高三模擬題的多解與教學思考
對一道中考適應性填空題解法的探究
一道“游離”模型的中考最值問題
滿足題意的數列究竟有幾個?
巧構“010”分類 妙用“軌跡法”解題
——談兩個頂點固定的等腰三角形分類問題
以“退”為“進” 步步為“贏”
——對2019年濟南市中考數學第26題的探究
四類易錯問題的糾錯
復習考試
堅持以題促思回歸數學本位
——2019年合肥市中考數學閱卷后的分析
2019年高考數學立體幾何專題解析
從一道中考題的解法爭議談起
初數研究
一道簡單的不等式及其應用
——兼答有獎解題擂臺(122)和一道奧賽題
一個無理分式不等式猜想的證明
數學園地
有獎解題擂臺(124)的證明
錯 在 哪 里
有獎解題擂臺(125)
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