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2017年6期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅持“面向中學,服務教學,聯系實際、傳經釋疑”的辦刊宗旨,一直倡導著素質教育與教學改革,走在時代的前列。
中學數學雜志
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教材教法_教學導航
基于系統觀的新授教學*
——以人教版“18.1平行四邊形”為例
落實教學目標,提升數學素養
——以“反比例函數”教學為例
基于數學核心素養的課堂教學實踐與反思
——以課題“一次函數的概念”課堂教學為例
開展有效探究,促進自然生成
——以“等腰三角形”(第1課時)的一則片段為例
立足核心問題,展示概念教學
——“常量與變量”的教學與反思
教材教法_案例點評
基于問題驅動與價值引領的課堂教學
——滬科版“10.5可以化成一元一次方程的分式方程”觀課有感
教材教法_教材點擊
精心設計數學活動,促進學生自主發展
——青島版義務教育教科書數學(七~九)編寫的原則之二
初中數學有效問題串式教學設計研究
——以蘇科版教材為例
教材的結構-功能分析方式探索
——基于數學教學設計的視角
初中數學拓展性課程的“哺育”與“反哺”
——“平方根”與“無理數的由來”對比研究
考試研究_備考指南
聚焦微專題:中考二輪復習的實踐與思考
——以一組“關聯試題”復習為例
中考評價視角下的復習課對話教學
——以“圓”的復習課為例
數壇在線_命題感悟
基于標準,關注本質,考查素養:例析二次函數壓軸題的命制*
數壇在線_教育縱橫
研究班級教育均衡,促進學生共同發展
——省級課題“基于‘班級教育均衡’的初中數學教學實踐研究”中期評估報告
實驗巧設計,經驗自生成
——數學實驗常態化實施的案例探索與反思
例談初中數學分層遞進教學的實施與策略
基于學生思維水平的評價標準制定*
——以一個“分割”任務的評價標準發展過程為例
拓寬教學視野,讓數學課堂充滿靈動氣息
讓“元問題”創設在思維發展主線上
——例談初中數學自主變式探究的問題設計
名特級教師和優秀青年教師“同課異構”的比較與啟示
教學參謀_新穎試題
對一道期末考試題的研究與拓展
新問題新情境新視角
——2017年北京市海淀區七年級(上)期末測試特色試題賞析
刪繁就簡凸顯本質,退回原點推導公式
——以一道坐標系中旋轉難題為例
教學參謀_解法探究
初中數學問題解決的雙向翻譯策略
通用解法:數學解題教學的核心關注點
——以一道例題的教學為例
強調圖形方法作用,促進知識高效接受
例談數學解題研究的幾個視角
用相關思維破解“多點聯動”型最值題的DNA*
強化分析引導注重方法積累提升學習素養
——初中數學解題教學的探索與實踐
一圖一世界,一法通一片
對一道課本例題的變式教學
解題研究再深入:以一道習題網絡研討為例
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