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2023年3期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅持“面向中學,服務教學,聯系實際、傳經釋疑”的辦刊宗旨,一直倡導著素質教育與教學改革,走在時代的前列。
中學數學雜志
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特色展臺
追本溯源:2022年全國新高考Ⅱ卷第12題的解法研究
追本溯源:2022年新高考Ⅱ卷第21題解法探究
數形結合變視角 合理分類定乾坤
——2022年全國高考乙卷導數壓軸題解法研究
基于思維導圖的高考試題解法研究
——2022全國甲卷文科數學第20題的探究
課程視點
在新課導入中引入數學史思政元素
源于教材 高于教材
——“長短弦定理”及其推論
源于新教材習題的說題案例及教學啟示
教法探索
學研一體化教學模式在高中數學中的應用*
單元整體視角下“對數函數”教學設計的探討
一道高考多選題的深度教學與思考*
立足學情精準教學,提升素養科學備考
——“利用奇偶分類討論解決一類數列問題”的教學反思
更新教學理念,實現自主建構
——由“函數的單調性”教學引發的思考
學生學習
借助數形結合促升解題能力
巧借整體思想優化數學思維
結合2022年高考談高三數學復習
高中數學學困生學習策略的現狀及干預研究
基本不等式與其他知識的交匯融合
借助深度學習,構建學習共同體
評價透視
試卷評析比賽特等獎獲獎論文之三:挖掘概念本質 構建數學體系 提升思維能力
——2022年數學新高考Ⅰ卷的啟示
2022年北京高考數學試卷評價
解題天地
目標意識在數學解題教學中的培養策略*
多題一解,培養運算素養
——齊次化在2022年高考圓錐曲線題中的應用
一道解三角形題的探究*
拓展思維方向,總結解題規律
——對一道三角形面積題的探究
一道向量題的探究
同構在函數問題中的應用*
“同構法”構造函數在解題應用中的一點商榷
淺談函數中如何尋找同構解決“指對”問題
——2022年新高考Ⅰ卷第22題帶來的思考
辨別、巧設同構式,復雜真題迎刃解*
復雜函數求最值 同構處理很奇妙
求曲線軌跡方程的五種常用方法例析
基于深度學習的高中數學解題策略探究*
——判斷三角形解的個數問題
例談證明函數零點唯一性問題的有效策略*
利用曲線系 巧解競賽題
教師發展
復習課中突出本質、優化通法的教學思考*
選準提問時機,提升啟發效率
——談高中數學課堂提問時機的把握
基于化歸思想的高中數學課堂教學思考
高中數學解題過程中學科核心素養培養探索
微課學習在高三數學復習中的應用
——以“集合的概念與運算”復習課為例
應用聯想發展學生數學思維的探索
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