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2021年4期
中學數學雜志(初中版)
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數學教育
數學問題提出教學:現實困境與實現路徑
一種緣自“審美抽象”的數學慢教育研究
教材與教法
對人教版初中教材“等式性質”改良的建議
玩轉數“9” 開放思維 勾勒全貌
問題鏈思維在一類初中動態幾何問題上的體現
抓邏輯主線 教學生思考
三課·五步驟:提升師生“反思力”的初中數學作業設計與實施
測量類“數學活動”育人的教學實踐
新視野
中日數學教科書中立體幾何內容的比較研究
思路與方法
從問題中來 到問題中去
強化圖形意識 養成畫圖習慣 助力問題解決
打通思維斷點 提升思維調控力
分類討論 不“止”于“此”
對一道試題的品析與再探究
發展邏輯推理能力需“知行合一”
中考試題研究
在解答閱讀理解型問題的過程中培養數學能力
對2021年山西省中考壓軸題的命題思考
基于確定性下的尺規作圖
爭鳴與探究
解法一真的不適合學生嗎?
數學園地
美國早期代數教科書中的分式方程
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