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2022年6期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針,密切配合語文課堂教學,提高中學師生掌握祖國語言文字的能力。
中學語文
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理 論
基于語文學科大概念的單元統整教學轉化
教 學
基于敘事學理論的整本書閱讀教學研究
從“三見”談《春江花月夜》的備教思路
論生本理念下的高中閱讀教學
初中語文整本書閱讀教學探索
初中整本書閱讀的指導策略
群文閱讀的教學策略淺探
淺談初中語文教學主問題的設計策略
初中古詩文教學的守正與創新
以“考題設計”激發學生名著閱讀的興趣
如何引導初中學生讀懂散文
初中說明文閱讀教學探微
汲取生活資源 活躍作文教學
生活化理念在初中寫作教學中的滲透策略
初中寫作教學中如何植入情境模式
微寫作在高中寫作教學中的實踐探究
初中生寫作能力的提升策略
教 材
論《逍遙游》對先秦議論文發展的貢獻
傳承與嬗變:《荷塘月色》教學史梳理
統編教材小說課后習題的編寫特色及教學分析
論肖培東老師對統編教材資源的運用
——《語文:深深淺淺之間》閱讀有得
課 改
鏈接式閱讀:為戲劇教學注入活水
——以歷史劇《屈原》的教學為例
寫作本位視域下的文言文讀寫結合策略
——以《伶官傳序》的教學為例
構建語文教學“云課堂”模式的策略
評 價
真讀 真思 真提升
——從2021 年中考題看名著閱讀教學
高考對必備知識考查隱性化例說
確定、準確、正確、確切:高考作文立意要求的發展歷程
拾 貝
初中語文教材口語交際教學探析
課文預習如何應用課前提示語
論高中古詩詞教學有效性的提升路徑
試析古詩詞解讀能力的培養路徑
培養學生主體意識 提高課堂教學效率
淺談語文教師教學語言的藝術性
論“教學合一”在初中語文整合教學中的運用
論求異思維在高中語文教學中的運用
淺談傳統文化在初中語文教學中的滲透
論信息技術與古詩詞教學深度融合的方法
苦惱的“群生活”
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