貧困地區農村中小學信息技術教育開展策略探討——吉林省個案調查分析

姜玉蓮　解月光　滿海峰

吉林省是我國重要的農業省份之一，但其經濟發展的狀況在全國還處于低水平階段。因此，我們把吉林省作為全國教育科學“十五”規劃課題《農村教育資源優化與信息技術教育開展的策略與方法研究》的研究對象之一，并從2003年9月開始，對該省的舒蘭、東豐、撫松、輝南、農安5個縣37所中學和 26所小學的農村信息技術教育狀況進行了調查，以求能為貧困地區農村信息技術教育更好地開展提供一些策略。