紅火節日　熱鬧考題

曹茂盛

紅紅火火的節日不僅渲染著我們的生活，還點綴著語文試卷。綜觀2008年全國各地區的中考試題，以節日為內容的題型多姿多彩，形成了一道亮麗的風景線。下面就展示幾題，一睹為快吧！

例1.（2008·麗水）從2008年開始，國務院將傳統節日清明、端午和中秋納入國家法定節日。古詩詞中有許多吟詠這些節日的句子，請你從這三個節日中任選一個，寫出連續的兩句。

解析:這是一道開放性的默寫題，要求考生積累關于傳統節日的古詩詞。命題者以新聞時事引入，將傳統文化與現代新聞巧妙地連接起來。我們可以回想學過的古詩詞，搜索出寫傳統節日的詩句。如杜牧的“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，王維的“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”，蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”等。其實在平時的學習中，我們可以按類梳理歸納，連鎖記憶。

答案示例:清明：佳節清明桃李笑，野田荒冢只生愁。（宋·黃庭堅） 端午： 五月五日午，薰風自南至。（宋·文天祥）端午臨中夏，時清日復長。（唐·李隆基） 中秋：今夜明月人盡望，不知秋思落誰家？（唐·王建）

例2．（2008·株洲）從2008年開始，國務院規定每年的清明節、端午節、中秋節各放假一天，此舉在全國引起較大反響。在規定發布之前，某民意測評機構做了“你更喜歡過清明節、端午節、中秋節等中國傳統節日還是情人節、愚人節、圣誕節等西方節日”的調查。以下是調查的數據統計。

根據上表得出結論：

①在我國中，_______________

②在我國中，______________

解析:這是關于節日的社會調查題，如此命題不僅能檢測我們閱讀數據、理解分析、綜合概括等能力，還能增強我們參與社會實踐的意識。首先看清每一欄目的名稱，知道調查的主題——“傳統節日與西方節日喜歡程度”，以及調查的對象——“城鎮的中老年和青少年”、“鄉村的中老年和青少年”；其次分析表格中橫向、縱向數據，找出其變化規律；最后用準確、嚴密、順暢的語言表達所發現的問題。題目要求我們從兩個角度表述，那么我們可將中老年人與青少年對節日的喜歡程度作比較，城鎮與鄉村的青少年對節日的喜歡程度作比較，或城鎮與鄉村的中老年人對節日的喜歡程度作比較。

答案示例:①在我國中，中老年人比青少年更喜歡過中國傳統節日。②在我國中，城鎮青少年比鄉村青少年更喜歡過西方節日。

例3.（2008·溫州）春節是我國民間最隆重、最熱鬧的傳統節日。每當此時，甌越大地到處張燈結彩，竹報平安，迎春接福。讓我們走進春節，看一看家鄉“過年”的習俗吧！

【過新春】正月初一早餐，溫州人喜歡吃年糕，寓含“年年高”之意，也有喜歡吃湯圓的，寓含“(1)”之意；有些地方，人們還喜歡吃粽子，據說吃粽子有兩種含義：一是因為“粽”和“中”音近，取“功名得中”之意，二是因為“粽”和“宗”音近，取 “ (2)”之意。

【寫春聯】鼠年的春聯，請從“囂、響、喧”中選擇一個字填入這副春聯的空缺處，使之對仗工整。

子夜鼠歡爆竹樂

門庭燕舞笑聲

【話春節】隨著時代的發展，生活水平的提高，溫州人過年的習俗悄悄發生了變化，有的人選擇發短信表示新年的祝福，也有的選擇外出旅游歡度春節……但是，打“開門炮”辭舊迎新，帶上禮品走親訪友，舞龍燈、鬧元宵等傳統習俗一直保留不變。你知道溫州人為什么要保留這些傳統習俗嗎？談談你的看法。

我的看法：。

解析:這是一道洋溢著節日氣氛的試題，考查點豐富，既考查了民俗文化中諧音雙關的知識點，又考查了編寫對聯所運用到的對偶知識，還考查到對傳統習俗獨特的體驗和思辨能力。如“過新春”中“吃湯圓”“吃粽子”的寓意，可結合特定的節日，從漢字的諧音角度揣摩；“寫春聯”中要求我們選字填空，“囂”有喧囂的意思，與“笑聲”搭配不符合節日的氣氛，“響”太直白平淡，與上聯的“爆竹樂”不協調，此外“響”為上聲，如果讓“響”為“聯腳”，就違反了對聯聲律的“聯腳平仄規則”，即“上仄下平”。

答案示例

【過新春】⑴團圓 ⑵懷念祖宗(敬重祖宗)

【寫春聯】喧

【話春節】保留傳統過年習俗，是為了表達人們的良好祝愿和美好情感，同時也是為了繼承民間悠久的文化傳統。