由“兩基”達標轉向內涵發展內蒙古擬四年培訓八萬名班主任

〔本刊訊〕2008年11月下旬，來自內蒙古自治區12個盟市300多名中小學優秀班主任在北京延慶縣接受為期一周的首期中小學班主任專業培訓。任小艾等七位研究班主任工作的專家學者和全國著名班主任正為學員授課。許多來自基層的班主任教師興奮地說：當班主任多少年了，從來沒接受過這樣高規格的、系統的培訓，真解渴??！

內蒙古自治區教育廳一位負責人告訴記者，經過十余年的努力，地域遼闊的內蒙古草原終于在2007年通過了國家“兩基”達標的驗收，全區中小學的辦學條件、師資水平和教育質量發生了翻天覆地的變化，全區義務教育階段全部實行了免費教育，基本滿足了適齡兒童就學需求，“上學難”的歷史難題已經劃上了一個句號。

“兩基”達標之后，基礎教育該如何又好又快地發展？怎么滿足人民群眾日益增長的對優質教育的需求？自治區黨委政府確定了新的發展戰略，即：在繼續鞏固“兩基”成果的同時，將重心轉移到內涵發展上來，從而將基礎教育水平提升到一個新的層次上。

班主任是班集體的組織者、引導者，是協調各學科教育教學，溝通學校和家庭、社會的中樞，逐步提升班主任的專業化水平就是內涵發展的一個途徑。為此，內蒙古自治區計劃每年投入60萬元，四年投入240萬元，培訓全區班主任總數的3%，約2400名中小學班主任。同時，要求盟市教育行政部門培訓班主任總數的20%，約16000名班主任，所需經費由盟市財政承擔。其余77%的班主任由縣級教育行政部門組織免費培訓，使全區逐步形成一支具有現代教育理念和班級管理經驗的專業化程度較高的班主任隊伍。

(本刊記者/孫志毅)