突破低年級英語起始教學的聽辨關

夏麗華

“Well begun is half done.”良好的開端是成功的一半。起始階段，學生在英語發音和語調上有困難，主要原因是聽的問題。聽是說的基礎，只有聽清了，才可能說準。故很有必要幫助學生突破聽辨第一關。

1.加強聽的輸入，加深感性認識。學生通過聽，大量吸收新的言語材料，加深對所學語言的感性認識。充分利用磁帶是使學生熟悉標準英語語音的主要途徑。最好能堅持收聽兒童英語廣播節目，收看兒童英語電視節目。課上注意聽同班同學的發音，認真聽教師的示范讀音，在課堂上運用交際英語，提高辨音能力，是突破聽辨的關鍵途徑。

2.優化聽辨方法。提高實效。在進行聽辨訓練時，應根據學生年齡小、善于口頭模仿、愛聽、愛說、記憶力強等特點，采用視聽配合法，提高聽辨能力。如可從視、聽、說三方面人手，讓聲音與實物配合，提高聽辨的直觀性；讓聲音與圖畫相配合，降低聽辨的難度。在聽辨之前，必須先明確目標，后分解具體內容，讓學生在聽清、聽懂的前提下，注意形成語音語調停頓、重音、語氣等方面的良好基礎。

3.重聽辨訓練過程，準確模仿。這首先要求英語教師必須有過硬的素質。作為一名合格的英語教師，她的英語必須是流利、準確、地道的，要讓學生從接觸英語的第一個發音起，就聽到準確的語音、語調，便于學生正確模仿。在教學過程中，科學調控學生的學習情緒，引導學生觀察老師發音時的口形變化。聽清、細辨讀音，如區別mouse鼠與mouth嘴、bag書包與bike自行車等。在利用各種有聲教學媒體時。更要引導學生在仔細聽的基礎上，注意語音、語調、語速。聽句子時，引導學生把注意力集中在整個句子，盡可能原汁原味地重復所有音，不要去想這些詞是怎么拼寫的。告訴學生錄音機是個好工具，一回家就聽錄音，還可以把聽到的音模仿錄下來后比較，看看模仿得有多逼真。引導學生課余時間經常聽，在家聽英語的磁帶，在無意注意中鞏固和記憶。