老師的眼睛會說話

陳　書

特別推薦

馮凱

小作者寫老師的眼睛，寫得很靈活，也很生動。

俗話說：眼睛是心靈的窗戶。通過眼睛可以窺視出一個人的思想與行為。小作者寫老師重點是寫老師用會說話的眼睛來教育管理學生，同時寫老師與學生用眼睛來彼此交流，達到“教”與“學”的良性互動。

作為學生，應該以學為主，作為教育工作者的老師，應該以教為主，小作者寫出了兩者相輔相成的關系，所以也就形成了良性的互動關系。為此，當老師的目光發生變化時，小作者就及時地讀出了老師的目光中不同的含義，或進行反思，或受到鼓勵。

本文在構思上有著獨到之處，能夠緊緊著力于老師的眼睛來寫，

用老師的眼睛貫穿起所有的情節與情緒，并憑借它在整體上提升了習作的主題思想。其實，構思的過程就是發現的過程，有了獨到的發現，才有了獨到的文章。

本文的獨到之處還在于小作者善于觀察，對于老師的眼睛所反映的情緒變化，小作者都看在眼里。例如，當他在課堂上開小差時，在同學的提示下，他看到了老師嚴厲的目光；當他做好事時，他又看到了老師親切的目光。這都是小作者善于觀察的結果。

還有一點，小作者善于運用詞匯的變化去捕捉人物的情緒變化。例如，開頭寫老師的目光時，分別用了“嚴厲的目光”、“鼓勵的目光”、“贊揚的目光”等等，這些詞匯的變化都恰到好處地凸現了老師可敬的形象。

我的語文老師中等身材，看上去一點也不英俊。五官中唯一中看的是那雙炯炯有神的眼睛，有著會說話的目光。當我上課思想開小差時，老師會瞪大眼睛用嚴厲的目光瞅我；當我正確回答問題時，老師會微笑著用鼓勵的目光瞧我；當我做了好事時，老師會瞇起眼睛用贊揚的目光看著我。

記得一個星期一上語文課，老師正帶著大家閱讀《秋天》這篇課文。讀了一會兒，老師讓我們閉起眼，想像課文里描繪的秋天的豐收景象。當我瞇起眼時，眼前竟然出現了爸爸給我新買的飛機模型，昨天我在家盡情玩了一天，還沒過癮，今天我又把它帶到了學校。我低下頭，手不知不覺伸進了書包，摸出了小巧玲瓏的飛機模型，痛快地玩了起來。不一會兒，同座用手捅了捅我，小聲說：“陳書，陳書，老師在看你呢?！蔽伊⒖谭磻^來，連忙把飛機模型塞進書包，抬起頭看著老師。當我的目光和老師的目光相遇時，我突然覺得這目光是那樣的嚴厲，好像在說：“陳書啊，你上課怎么能開小差呢！”顯然老師已經看出我剛才在走神了。我連忙坐好，把目光移到了書本上，專心聽老師講課。

還有一次，下課了，同學們陸續走出了教室，我看到坐在我前面的徐通福座位旁有小塑料袋和紙團，就連忙走過去彎下腰，把垃圾撿了起來，扔進了垃圾桶里。當我轉過身正要往外走的時候，發現老師正微笑著看著我呢，那目光是那樣的親切，好像在說：“你做得對?！?/p>

老師那雙會說話的眼睛，發出的目光像春天的細雨“潤物細無聲”，老師的目光又像一面明鏡，時刻照著我們。

指導老師 黃躍進