加鋼淬火　直招士官的必經之路

李德忠

《現役士兵服役條例》規定：“根據軍隊需要，士官也可以直接從非軍事部門具有專業技能的公民中招收?！?002年，我軍開始從非軍事部門招收士官試點工作。

士官制度改革以來，部隊各級黨委十分重視士官隊伍建設，軍隊戰斗力由于士官隊伍的蓬勃發展出現了新的增長點。直招士官們發揮所長，成長為各個專業崗位上一顆顆耀眼的“兵星”。但隨著軍隊信息化的發展，士官素質與部隊建設需要之間的差距開始出現，靠士官院校培訓難解燃眉之急，而部隊成長的士官又存在著周期長、效益低、覆蓋面窄等問題。

為解決士官隊伍整體素質滯后與部隊發展需要之間的矛盾，總部決定2002年起，組織從非軍事部門具有專業技能的公民中直接招收士官試點工作。這是軍隊順應世界軍事發展潮流，實現質量建軍、科技強軍的一項重要舉措，打破了以往單靠部隊培養士官的局面，增強了士官隊伍的整體活力。這些光榮應征入伍的公民，滿腔報國之志，憑著技術優勢直接走上士官崗位。

讓人歡喜讓人憂

2007年元月，濟南軍區裝備部在軍械訓練大隊，組織了一場實戰化維修保障演練。參賽的76名選手，是濟南軍區從非軍事部門直接招收的土官。由于表現出色，在場的十多名專家評委，人人都亮出了總評“優秀”的好成績。

直招士官，來之能用，是一條低投入高效益的育才之路。

目前部隊自然生長的專業技術土官，大多數是初高中畢業，一般都要經過3年成長周期。而地方普通高等院校學生，在地方經過通用技術的系統學習，招收到部隊后只需經過3至8個月的崗前培訓，就能基本上達到專業技術士官的要求。成才周期大大縮短。

在某集團軍軍務處，一組顯示直招士官學歷的數據，同樣讓記者感到欣喜：近兩年來，他們從非軍事部門招收的士官中，中專學歷的占56％，大專學歷的占42％，本科學歷的占2％。某旅修理所直招士官劉偉，入伍前學的是車工，擁有《山東省技工學校畢業證書》、《山東省成人中等專業學校畢業證書》和《職業資格證書》3個紅皮證書。

直招士官在本職崗位上大都出手不凡：某裝甲團自動化站技師，三級士官李斌，畢業于河南科技大學計算機應用專業，入伍前曾在開封天乙技術有限公司工作6年，對電腦軟件、硬件研究較透，尤其是電腦維修經驗相當豐富。2005年3月，李斌被推薦到自動化站進行網頁設計，并負責維修管理全團微機。專業熟，融入快，他不到兩年便為團隊節約開支3萬多元，深受用人單位喜愛。

某炮兵團修理連接收上級分配來兩名直招士官周傳迎和隗廣龍，2人很快成為連里的“頂梁柱”，在一次演習中，2人出色地搶修了3門有故障的火炮，雙雙受到了團里的表彰。

因為有技術，所以他們成為直招士官，也正因為有技術，他們擁有了展示自我的條件。畢業于棗莊技術學院計算機網絡與維修專業的某裝甲旅一期士官趙凱，入伍3年來，先后完成96式坦克炮長操縱臺電氣性能自動檢測儀，坦克電子校炮鏡和坦克火炮內窺鏡3項革新成果，尤其是革新的坦克電子校炮鏡，將原來校炮時間由3人兩小時縮短為1人15分鐘。

然而，隨著調查的深入，記者也感到直招士官隊伍有諸多不盡人意。大部分直招士官融入軍營很快，亮點較多，但一部分直招士官“水土不服”、“短板”也不少，成了眾人眼中的“另類”士官。

某師3名直招士官，在集團軍組織的專業技術比武中無一人奪得獎牌：由于敵情觀念不強，士官劉某在比武中沒有事先做技術偵察，結果在搶修一輛戰損車輛時，被一枚藏在水箱里的啞彈給“炸”了；因為不懂軍事常識，士官閻某前去處理火炮故障，拿著地圖不知道怎么判讀，到了地方不知道如何進行戰場防護，結果故障沒有排除卻被導調判為“陣亡”。受體能素質影響，士官楊某奉命搶修一輛牽引車時，跑了一半路程就暈倒了。

大部分直招士官因為年齡偏大，往往在婚戀中迷失方向。直招士官張某入伍后，連隊緊張的工作和生活讓他難以適應。為了緩解自己的情緒，一到課余時間，他就跑到公用電話亭里煲“電話粥”?？粗斍安筷牼o張嚴格的生活，張某感到失落和悵惘，完全忘記了當初的夢想。

無獨有偶。畢業于煙臺職業技術學院的馬某，2003年8月直招入伍即為二期士官。2006年底，馬某向旅黨委遞交了提前退役的申請。原因就是嫌部隊管理太嚴格，體能訓練強度太大，加上自己年齡偏大，個人、家庭的事情也比較多，只好選擇“向后轉”。

求全責備的雙向尷尬

在調查過程中，記者一直在思考這樣一個問題：直招士官入伍，好像是姜太公釣魚——愿者上鉤，但面對諸多的不如意，很大程度上是管理者和直招士官本人互相求全責備導致的雙向尷尬。

某炮兵團修理所入伍剛一年的士官明懷軍，向團黨委遞交了提前退役的申請。明懷軍精通鉗工、車工技術，分到團修理所不久就到院校進行炮修培訓，是部隊的搶手人才。一次，火炮瞄準具出現空回過大故障，按慣例應送修理廠。明懷軍主動請纓，可由于實踐經驗不足，沒能完成任務。有的官兵議論：“直招士官就像花瓶，中看不中用!”這讓明懷軍對自己在部隊的前途失去了信心。

直招士官盡管是部隊緊缺人才，但是發揮其特長優勢還需要在實踐中“磨合”，操之過急，反而會適得其反。他們有部隊生長士官沒有之“長”，也有部隊生長士官沒有之“短”。

“我們對直招士官也太‘那個了點，潛藏在我們心底的抵觸和排斥情緒，難道不是錯誤的嗎?”某旅領導表示，“關鍵是缺乏對直招士官的信任，總覺得他們沒當過兵，沒有注入兵的‘血液。對身邊的直招士官有一種天然的隔膜，工作中不放心，使用上不放手”。

在與直招士官的攀談中，記者感到，不少領導自覺不自覺地戴著各種各樣的“有色眼鏡”來看待直招士官。比如，有人認為直招士官是先上班后上哨，“自由散漫”、“眼高手低”、“只能搞搞維修而不能帶兵”；一些同志覺得他們有學歷、有能力，什么活都交給他們做，認為既然是直招士官，什么都應該拿得起來，等到后來發現他們有些事做不好，又認為他們什么都不行；有些人總是以挑剔的眼光看待直招士官，一味求全責備。

入伍前是威海醫高集團有著5年工齡的謝某，直招入伍后，經過3個月集訓，就扛上了二級士官軍銜，下連就當上了副班長。他所在班有3個上等兵，兩個三級士官。那時體能訓練，他排在最后；指揮隊列，經常站錯了位置；指揮口令，別人評價是“太不專業”?！斑@哪像個士官，還是班副呢!分明就是一個新兵嘛!”這樣的議論每每讓他想起在工廠帶徒弟時的風光鏡頭，于是產生了“英雄無用武之地”的感嘆。

一些直招士官自身也存在問題：個別同志把到部隊當士官等同于打工，不能正確處理個人愿望與部隊建設的關系，經常

為買不起房、買不起車而煩惱，于是產生了悲觀失望和消極情緒。

不能定位自己的能力素質，“眼高手低”。覺得部隊生活就是簡單的重復，當士官發揮不了特長，委屈了自己，甚至對部隊失去信心。某師直招士官張某在濰北靶場擔任火炮維修保障任務，接受任務后，小張感到憑借自己的維修技能，處理門啞炮簡直是小菜一碟，可誰知，當他拉握把、開閂、退彈后該取出擠彈的時候，使出了渾身解數，就是取不出來，眼看一架架“敵機”從上空飛過，張某頓時傻了眼。

個人適應部隊生活的主動性不強。直招士官受軍旅生活“先天不足”的制約，對部隊生活缺乏真知感受，適應部隊生活的能力欠缺。有的直招士官感到自己有“技術資本”，性情孤傲，不能與其他戰友打成一片。還有的一旦說錯了話或辦錯了事，就拿“直招”作“擋箭牌”，導致入伍兩三年還不能擺脫“特殊身份”的“光環”。

要把精彩嫁接到部隊

直招士官從社會走向部隊，都希望豐富知識、增長才干、得到鍛煉、有所作為，他們更希望軍營是一所成人成才的大學校。因此，管好用好士官隊伍中的直招士官，是一個擺在各級領導面前的重要課題。

進入部隊后，部分直招士官在工作生活中難免會遇到一些問題、矛盾和困惑，各級領導要用具體的行動解決他們的后顧之憂。某旅在關心直招士官方面，除了在評功評獎、家屬安置、住房分配等方面給予關心照顧外，還為每名直招士官建立了成才檔案，對他們的專業特長、技術熟練程度、任務完成和技術革新等情況進行跟蹤服務，使全旅大部分直招士官在士官隊伍中脫穎而出，形成了一批高素質技能強的士官人才群體。

直招士官經歷士兵成長過程短，對部隊不熟悉，進人情況慢，要引導他們從軍人的基本常識學起，盡快適應部隊環境工作，自覺在艱苦的環境中磨煉意志，早日完成角色轉變。

針對直招士官缺少部隊實踐經驗的實際，要有針對性地制定崗前任職培訓計劃，采取與技術骨干結對子等辦法進行業務幫教，盡量縮短其專業特長與部隊建設需要的“磨合期”。每逢部隊野外駐訓、演習等時機，放手讓直招士官在實踐中摔打錘煉。

有多大才搭多大臺，要積極為直招士官鋪路搭橋，讓他們在工作崗位上一展身手。在直招士官的定崗定位上，要本著“人盡其才，才盡其用”的原則，給予科學安置。把他們放到最適合展示自己才能的舞臺上去，否則，最終會導致“泯然眾人矣”。要注重利用直招士官文化基礎好、專業理淪功底厚、思想靈活、富于創新等方面的優勢，以科研攻關為載體，有意識地給直招士官交任務、壓擔子，引導他們在訓練改革、技術革新研究上不斷取得突破。

直招士官不是特殊兵，首先要成為合格兵。部隊是個競爭的大舞臺，不同情弱者，也不虧待強者。在通往未來軍事變革的道路上，直招士官也不可能享有“綠色通道”，要讓直招士官發揮應有的作用，把地方所學成功地嫁接到部隊，各級領導要積極創造條件，選派優秀的直招士官到軍隊院?！凹愉摯慊稹?，多儲備本專業未來發展所需要的知識，拓寬他們干事創業的視野。

一個人要想建功軍營、有所作為，就要知責思為、知榮惜譽、知足常樂。每一名直招士官都應該從步入軍旅的基本問題學起，點滴養成，涓水成溪，真正融入工作，將自己的聰明才智奉獻給部隊，就必然會有廣闊的空間任你馳騁。

責任編輯羅爾文