《奧運精神伴我成長》教學設計

王嘉樂

一、活動目標

1.了解相關奧運知識，體會奧運精神“更快、更高、更強”的具體內涵。

2.主動收集有關奧運人物的相關資料，提高收集、整理信息的能力。

3.通過講述奧運健兒的故事,鼓勵學生在學習和生活中發揚奧運精神，學會克服困難，拼搏進取，超越自我。

二、活動流程

1.回顧奧運盛況，引出奧運精神

師：同學們，2008北京奧運會是一屆舉世矚目的成功的體育盛會，讓我們共同回顧一下。（教師播放2008奧運會盛況的視頻。）

師：回眸奧運，我們記憶猶新，心潮澎湃。哪位同學來說說奧運會期間哪些場景和瞬間給你留下了深刻印象？你覺得這屆奧運會怎么樣？

設計意圖：通過播放視頻，從直觀角度拉近奧運會與學生之間的距離，營造學習氛圍。

師：一些國際友人對這次奧運會也做出了很高的評價，我們一起來看看吧。

多媒體展示國際奧委會主席羅格、美國總統布什等領導人對北京奧運會的高度評價。

師：同學們，2008年，在抗震救災、重建家園的同時，全國人民萬眾一心、眾志成城，成功舉辦奧運，那是因為我們的國家和民族有這樣一種精神；奧運健兒能夠取得喜人的成績，那是因為他們的身上也有一種精神。這就是我們這堂課要探討的“奧運精神”（大屏幕出示四個字）。

師：什么是奧運精神？

生：更快、更高、更強?。ù笃聊怀鍪玖鶄€字。）

師：同學們，奧運精神僅僅就是“更快、更高、更強”這六個字嗎？不，奧運精神其實有著更深邃、更具體的內涵。

2.走近奧運健兒，感悟奧運精神

師：讓我們先來做個小調查，你知道哪些奧運冠軍？你最崇拜的奧運冠軍是誰？

師：當五星紅旗一次又一次在奧運場館升起時，當中華人民共和國國歌一次又一次奏響時，我們每一個炎黃子孫都感到無比激動和自豪！然而，奧運健兒這些驕人的成績又是怎樣取得的呢？其實，輝煌成績的背后都有一個拼搏的故事，我知道同學們課前通過網絡搜集了很多。請你用簡潔的語言講講他們的故事，看看能帶給我們哪些啟發。（學生講述所知道的奧運冠軍的故事。）

設計意圖：學生可以采取多種形式講述，或者一邊講述一邊出示圖片，以猜謎的形式導入，或者以下載的視頻采訪輔助講述等。學生講述的同時，教師隨時進行交流評價。

師：同學們，剛才我們更多關注的是奧運冠軍，其實賽場上還有許多奧運健兒同樣令我們折服，雖然他們沒能取得冠軍，甚至有的還沒能站在領獎臺上，但他們同樣是具備奧運精神的人！讓我們也來領略一下他們的風采吧！

設計意圖：教師用專題網站的形式展示課前搜集的奧運健兒奮斗不止的圖文資料，旨在讓學生明白奧運賽場上，成敗都是英雄，關鍵是奮斗的過程。

師：同學們，通過剛才的講述，我們明白了，奧運精神不僅僅是那六個字，奧運精神包含著——讓我們一齊讀出來（大屏幕出示：自強不息、勇往直前、頑強拼搏、超越自我、挑戰極限、不拋棄不放棄、永不言敗。）

師：此時此刻，我知道同學們一定心潮澎湃，對這些賽場上的奧運健兒，你最想說什么？（大屏幕：奧運健兒，__________________!）好，那就讓我們把情感讀進詩里。

設計意圖：大屏幕出示贊美詩《瞬間與永恒——獻給奧運健兒》。通過詩歌朗誦的形式，讓學生對奧運冠軍們的崇拜、欽佩、贊美之情得以充分表達。）

3.聯系生活實際，內化奧運精神

師：奧運會的過程是短暫的，但奧運帶給我們的影響是深刻而長遠的；賽場上的勝負是暫時的，但奧運精神卻是永恒的。我們雖然不能像體育健兒一樣在賽場上摘金奪銀、為國爭光，但是只要我們能在平時的學習中，積極參與，不斷挑戰自我、超越自我，我們就是具有奧運精神的人。

師：同學們，你們的身邊有像奧運健兒那樣不怕吃苦、勇于挑戰、不向困難低頭、堅持不懈、不拋棄不放棄的同學嗎？能給大家講講他們的故事嗎？（隨時點評。）

師：好，說說我們自己吧！經過這堂課的交流、探討，你覺得奧運精神對你有什么影響？當你面對已經取得的成績時，你會怎么表現？遭遇失敗的時候你又會怎么去應對？

設計意圖：將奧運精神與學生的成長結合起來。

小結：同學們，只要奧運精神伴隨我們成長，我們有再多的夢想也能實現。最后，讓我們在《超越夢想》的歌聲中結束這堂課的學習。（播放殘奧會、志愿者的圖片。）

（作者單位：江蘇海安縣海陵小學）