巧借考試搞好歷史復習

劉紅軍

高三學生三天兩頭面對各種考試，那么，高三學生應如何通過考試來搞好歷史復習呢?

一、及時分析試卷，找出問題

有些學生考完以后，最關心的是分數的高低。當試卷發下來后，有的學生生氣、傷心、難過；有的學生因為麻木不仁，而抱無所謂的態度；有些同學考試結束后，把卷子往書包里一塞，痛痛快快玩上幾天再說。這樣都不好。雖然考試已經結束，但不能立刻把它拋到腦后不管，不論怎樣都要正確面對，你應該認真地復核一下試卷得分，仔細統計一下單項選擇題和材料題的得失分率，再與鄰座同學的試卷比較一下，找到錯了的題，分析失分原因(是基礎知識不扎實，還是審題馬虎大意出了錯誤)。你要從中發現自己的主要問題，引起重視，加以改進，從而確定自己以后重點訓練的題型和需要強化的知識點，做到有的放矢，提高答題能力，改進學習方法，提高學習效率。如果考生每次考試后都堅持對“丟分”原因進行仔細分析，并吸取教訓，就一定能逐步提高學習成績。

二、認真聽老師對試卷的講評

認真聽老師講評本次考試與上一次考試相比有什么變化，同其他班相比有什么差異，你要根據得分找準自己的位置。當老師講解自己做對的題目時，仍要認真聽講，因為老師往往會列舉其他同學在答題中存在的種種錯誤，并分析產生的原因，強調以后解題應注意的事項。當講解自己做錯的題目時，你要特別認真聽，腦子里問問自己當時為什么會做錯。如果是似懂非懂，說明基礎知識不牢固。如果連題目都沒有搞懂，則說明平時做題太少。通過老師的試卷講評，你不但要知其然，還要知其所以然。

三、找出學習和解題的規律

考試一是為了檢查自己對知識的掌握情況，了解自己解題中存在的問題：二是為了找出能提高學習效率和解題能力的方法與規律。解答歷史題也有一定的規律。例如：回答某一歷史事件的意義時，在自己沒有記憶清楚的情況下，要盡量多回答幾點，分析這一事件發生在什么時期，是帶有奴隸社會、封建社會、資本主義社會的性質，還是帶有社會主義社會的性質，然后根據不同的社會性質說明其歷史意義?；卮饸v史的材料分析題有一定的要求，如問什么答什么，答案要條理化、要點化，正確使用學科語言，敘述要通順，字跡要端正，卷面要整潔，無錯字和病句等。

四、不斷提高自己分析問題的能力

高三歷史考試一般是綜合性的試題，往往以某一熱點為切入口，把一個大跨度的專題融合在幾段材料之中，讓學生讀懂材料，寫出答案。所以每一次講評試卷后，你一定要做到本次試卷中的知識點都能掌握，但歷史知識是學不盡的，題目也是做不完的。為了準確掌握知識點，你必須多做試題，把試卷中涉及的知識點與題目中沒有直接反映出來的知識加以延伸、拓展，并在大腦中形成比較清晰的知識體系。

五、收集整理典型題目

試卷分析完后，還要做一點善后工作，以提高本次練習的效果。你要將自己做錯了的題目寫在課本中相應的頁碼上，在高考前將這些內容重新看一遍。

責任編校曾向宇