大學生村官與村官大學生

超　超

大學生村官,先是大學生,而后才是村官;村官大學生,先是村官,而后才是大學生。在中國社會的語境里,大學生似乎就是指有文化、有理想的青年人,或者說是知識型人才;而在中國的政治體系中,村官并不是官,因為村并不是一級政府組織,而是一個村民的自治組織。本來并不是在一個體系中的兩個名詞,是怎么組合在一起的,而后又賦予新的意義呢?

大學生村官是在某種行政力量的干預下實現的,猶如當年轟轟烈烈的上山下鄉運動是在強力的行政干預下形成的一樣。行政村本來是作為一個村民的自治組織存在的,是代表村民自身利益的組織,作為強有力的各級政府本來是該與村民組織進行溝通,并傾聽基層人民的聲音、保護村民組織的獨立性的,但現實的情況是,強大的政府儼然已經把村民組織變成中國的第六級政府(中央、省、市、縣、鄉和村),村主任的選舉以及任命,鄉政府或者更高層次的政府組織在中間發揮著重要的作用。大學生村官亦是對村民組織自治性干涉的表現。大學生村官作為更高層次的政府在基層村民組織的代表,但也僅僅是形式上的代表,大學生村官的出路似乎在招聘啟事中寫得清清楚楚,如果考研可以優先錄取,考公務員有更多的優惠政策,或者積極地推薦到其他單位就業。大學生村官,無論從組織者來說,或者作為其本身,就只是一個緩和措施,并不是把這項工作作為畢生為之奮斗的事業。去農村的,終究還是要回來的。

不把大學生變成村官,而把村官變成大學生,即村官大學生,是不是就能解決大學生村官的短暫性,因為村官本身是生在那塊土地上的,是熱愛那塊土地的。對于這樣的提法,也是有實踐的,對村官進行培訓,是一項久遠的計劃,也在一直實施著。但把村官變成大學生,就有點一廂情愿了,或者說僅僅是一個對村官進行培訓的代名詞而已。如果非要給中國的每一個村官都頒發大學文憑,那不僅是對現有教育體系的重大沖擊,在制造大量的“假的真文憑”,變成各級黨校文憑的翻版,更是加重了現有大學生的社會預期,從而造成更多的大學生村官。從另外一方面說,把村官變成大學生的最終目的還是要服務村民組織,如果真的把村官變成大學生,后面還要進行一個必要的步驟:如何把村官大學生變成新的大學生村官?這是個駁論。

如果僅僅從就業的角度去衡量大學生村官,而不是從村民自治、農村發展的角度考量的話,大可不必刻意去講“大學生村官”這樣的名詞,亦不必針鋒相對地提“村官大學生”這樣反向名詞,這樣的提法雖很時髦,但不實用。