高考成語題探微

鄭作平

從2009年高考的情況來看,對熟語的考查,重點仍在成語。試題中出現的成語除個別(如春秋鼎盛、崇論宏議、言不及義、耄耋之年、特立獨行、林林總總、筆走龍蛇等)較生僻外,絕大部分是在報刊雜志上經常出現而且容易用錯的成語。所以,再一次提醒我們在進行成語復習時,不能見難就鉆,應當注意的恰恰是那些常見而易錯的成語,既要理解這些成語的意義,更要注意語境(句子所形成的語言環境和內容),否則,即使知道它們的含義,也會判斷錯誤。下面結合2009年的高考題來破解命題者設置干擾角度的“機關”,為大家復習成語提供一點幫助。

機關一:故意曲解,誘你膚淺理解,在望文生義上設錯。

成語、熟語的意義具有固定性和整體性,望文生義是理解成語的第一大忌諱,因而成為命題者首選的“機關”設計方式,命題者設題時常常利用我們不理解成語的含義,在設題時望文生義,故意曲解詞義。辨析時一定要仔細分析、甄別其內涵,考查其與所在語境是否協調。如:

例1.(2009廣東卷)四十年來,您培養的莘莘學子,或縱橫商海,運籌帷幄,或潛心學界,激揚文字……在各行各業的建設中,總是首當其沖。

例2.(2009安徽卷)國際金融危機給世界經濟帶來了極大沖擊,曾經富庶的大西洋某島國如今經濟狀況已如履薄冰,瀕臨“國家破產”的邊緣。

例1中“首當其沖”的意思是比喻最先受到攻擊或遭到災難,這里與語境“縱橫商海,運籌帷幄,或潛心學界,激揚文字……”不符。這個成語很容易望文生義,誤解為沖鋒在前,甘為人先。例2中“如履薄冰”的意思是像走在薄冰上一樣,比喻行事極為謹慎,存有戒心。這里也犯了望文生義的毛病,與“每況愈下”相混淆了。高考考過的類似成語還有:“間不容發”“魚目混珠”“匪夷所思”“刮目相看”“慷慨解囊”“撲朔迷離”“不勝其煩”“萬人空巷”“如坐春風”“目無全?！薄懊魅拯S花”“南腔北調”等等。

機關二:不明對象,誘你張冠李戴,在適用對象上設錯。

有些成語有特定的使用對象,有特定的“方向性”。比如“青梅竹馬”“兩小無猜”“比翼雙飛”“相敬如賓”只能用于男女或是夫妻之間,一揮而就、倚馬可待、洛陽紙貴、江郎才盡等只能用于寫文章或是文學藝術之中。命題者設題時常常故意張冠李戴,弄錯它的“使用方向”,暗設“機關”,制造錯覺。

例3.(2009全國Ⅰ卷)深處春秋鼎盛的時代,我們這些身強力壯的青年應該奮發有為,積極向上,刻苦學習,為國家和社會多作貢獻。

例4.(2009湖南卷)雖然計算機應用的范圍越來越廣,但擁有了它并不意味著一切工作都會那么輕而易舉,一揮而就。

例3“春秋鼎盛”中的“春秋”指年齡,“鼎盛”指正當旺盛之時。比喻正當壯年。應用對象應該是人,不能用于修飾“時代”等,使用對象錯誤。例4中“一揮而就”的“揮”指揮筆。形容才思敏捷,寫字、寫文章、畫畫非?？?。這里也屬于用錯對象。高考考過的類似成語還有:“特立獨行”“不假思索”“筆走龍蛇”“巧奪天工”“汗牛充棟”“美輪美奐”“破鏡重圓”“豆蔻年華”“篳路藍縷”“琳瑯滿目”“高山仰止”等等。

機關三:混淆情感,誘你褒貶不分,在感情色彩上設錯。

成語的感情色彩可謂褒貶分明,如“夸夸其談”與“侃侃而談”,僅二字之差,感情色彩卻截然不同,因此,我們在運用時,要因目的、場合、對象的不同而異,用于贊揚、夸獎的使用褒義成語,用于貶斥、批評的使用貶義成語。否則,成語運用就不恰當了。命題者有時會故意貶詞褒用,或褒詞貶用,造成我們錯誤判斷。

例5.(2009江西卷)歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死于作案現場,他一生惡貫滿盈,真是死得其所。

例6.(2009山東卷)再完美的機制也得靠人去操作,一旦機會主義,暴利主義成為心底橫行之猛獸,即便要付出天大的代價,破壞制度與規則者也會前赴后繼。

例5“死得其所”中的“所”指處所,地方;“得其所”得到合適的地方。指死得有價值,有意義。適應于褒義的語境。這里感情色彩不對。例6“前赴后繼”中的“赴”,意思是向前沖。前面的沖上去了,后面的緊跟上來。形容為了革命或某種事業連續不斷地投入戰斗,奮勇沖殺向前。故意褒詞貶用了。高考考過的類似成語還有:“脫穎而出”“憂心忡忡”“急流勇退”“耳提面命”“半斤八兩”“重整旗鼓”“趨之若鶩”“一蹴而就”“紙醉金迷”“彪炳千古”“獨出心裁”“含英咀華”等等。

機關四:忽視得體,誘你不分范圍,在不合語境上設錯。

具體的語境往往有區別語義的功能,我們在學習的過程中不能忽視語境,否則就會用詞不當。成語有一定的使用范圍,有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大小。而命題者暗置“機關”時常常故意忽視語境,不分范圍,造成錯誤判斷。有些成語在運用中,它自身的意義與句子其他部分表達的語意不是一回事,或風馬牛不相及,或前后矛盾,進而造成誤用。

例7.(2009海南寧夏卷)日出而作,日落而息,他們就這樣日復一日、年復一年地勞作生活在這片廣袤的土地上,真有點令人匪夷所思。

例8.(2009重慶卷)老張按照慣例把買回來的對蝦和豬肉分別稱了稱,才發現他買的對蝦被偷工減料了,足足少了半斤。

例7中“匪夷所思”的意思是言談行動離奇古怪,不是一般人根據常情所能想象的。而句中語境“日出而作,日落而息,他們就這樣日復一日、年復一年……”并非離奇古怪之事。該詞沒有注意使用的場合,偏離語境。例8中“偷工減料”原指商人為了牟取暴利而暗中降低產品質量,削減工料?，F也指做事圖省事,馬虎敷衍。主要指生產環節。而此句語境強調的是銷售環節。這也屬于詞義與語境不合。應改為“缺斤短兩”——做買賣時貨物短缺分量。高考考過的類似成語還有:“一夫當關,萬夫莫開”“居高臨下”“左右為難”“牛刀小試”“失之交臂”“觥籌交錯”“拍案叫絕”“捉襟見肘”“樂此不?！薄皠萑缙浦瘛薄案窀癫蝗搿薄按烬X相依”等等。

2009年高考對成語的考查,主要有以上四種病因或病源。這也是我們平時復習時應多注意的方面。但一切的首要條件是要準確把握成語的意思。成語的意思是決定它是否適合語境的先決條件,如果意思不明了,使用起來就難免產生錯誤。然后再注意色彩、對象、語境等方面的因素,就能夠從容對待,避免失誤了。另外以前考過的,后來的高考題仍然可以考,其它省市往年考過的,在第二年的另一個省市的試題中仍可出現,如今年考查的“明日黃花”“耳提面命”“一揮而就”“匪夷所思”“首當其沖”“脫穎而出”在往年的試題中已重復過多次,其中“一揮而就”一詞在今年的湖南、山東考題中就同時出現,所以高考題中出現的成語仍是重要積累內容。

(作者單位:山東省微山縣第一中學)