捐　款

楊昱何

剛走上小樓梯，就聽到教室里傳來“嘰嘰喳喳”的聲音。我走進去一看，呵，教室里熱鬧得像開了鍋。同學們手里攥著自己積攢的零花錢把白老師圍得水泄不通，大家你十元、我五元，爭著為四川地震災區捐款。我趕緊擠進去，只見白老師忙得不亦樂乎，一邊收錢一邊在大紅紙上寫著名字。

隨著同學們的離去，教室里逐漸安靜了。這時，白老師揚了揚手里的大紅紙，問道：“還有要捐款的嗎?”話音剛落，只見小艾同學從座位上站起來，低著頭，慢吞吞地來到白老師面前?！八墒裁?平時連一支筆都不舍得借給我用，今天肯定更舍不得捐錢了?！蓖趺艮D過頭悄悄地說道?！笆前?。上次我不小心把他的尺弄壞了，他吵著要我賠他一把新的?！薄八隙]帶錢，不好意思了，要到老師那兒去強調理由了?！弊簧系耐瑢W們竊竊私語。

“白老師，我捐二百元?！毙“÷暤卣f著，然后從口袋里拿出兩張嶄新的紙幣。

什么?會不會搞錯啊?三十九雙眼睛齊刷刷地看著小艾和白老師。只見白老師笑瞇瞇地接過二百元，摸了摸小艾的頭，在紅；紙上寫上了他的名字，隨后又向他投去了贊許的目光。霎時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

指導老師白凈云

簡評

文章寫得短小精悍。事情經過很簡單，同學們為地震災區捐款，一個平時以“小氣”著稱的同學卻做出了令大家吃驚的舉動一一捐款二百元。對小學生來說，二百元可不是小數目，尤其這個同學平時不怎么大方。習作采用欲揚先抑的方法，造成了戲劇性的表達效果。當作者寫到“教室里響起了雷鳴般的掌聲”，全文也在此處達到了高潮，習作很有小小說的味道。

需要指出的是，同學們為災區人民獻愛心，講的是這份心意，而不應該以捐款數目的多少來衡量。金錢與愛心是不能劃等號的。