淺談小學生寫作興趣的培養

計雪茹

興趣是獲取知識的重要推動力。學生對自己感興趣的事物，愿意認識它，研究它。小學生對作文產生興趣，作文就成為一種樂趣。正如瑞士心理學家皮亞杰所說：“兒童是有主動性的人，他的活動興趣受需要的支配，強迫工作是違反心理學原則的，一切有成效的活動需以某種興趣作為先決條件?！币岣咝W生的作文能力，必須培養小學生的作文興趣。只有學生的寫作興趣被激發，他們才會全身心的投入到寫作中來，寫出精彩文章。

從事語文教學以來，我對如何培養小學生寫作興趣，提高作文能力，進行了初步的探索，發現小學生寫作興趣有幾個明顯的特點：一是寫作興趣的外來性。作文和小學生的生活不緊密，小學生的作文沒有直接為小學生的生活所需要，往往是為完成老師布置的任務而寫作，因而缺乏內在的寫作興趣，他們寫作興趣來自于家長、教師的激發和培養。二是寫作興趣的易變性。由于小學生是在教師的指導下而產生寫作興趣，所以不夠穩定，容易被另一種興趣所代替。三是寫作興趣的具體性。由于小學生以具體形象思維為主，喜歡具體描寫，缺乏推象說理的能力。樂意寫自己親身經歷的事和自己所熟悉的人和事。

針對以上情況，我逐漸摸索出幾個行之有效的辦法來培養孩子的寫作興趣。下面介紹一下我的做法：

一、培養孩子多觀察、多交流的習慣

有意識地讓學生觀察事物，學生就會在觀察中產生興趣。學生游玩時，看到美麗的鮮花，可以讓其描述花的品種、外形、顏色及生長特性等。學生運動時，我有意識讓學生觀察怎樣跳繩、踢毽子，用語言去描述，我發現學生描述得很好?！吧钍莿撟鞯脑慈?。也是小學生作文的源泉?！睂W生通過自己看聽說，覺得有話好寫，寫出來的文章真實、具體、生動。

二、引導孩子多看書

引導學生閱讀文章，領略作者思想感情。學生可以從書中積累好詞、好句，為自己寫文章打基礎。教師引導學生注意觀察自己身邊較為熟悉的人和事，做到按照自己的飲賞價值、敬佩程度、認識程度，寫出自己心中的所思所想、從根本上避免空洞與虛幻，初步實現寫生活中的真人真事，真實感受。

三、啟發激勵，誘發寫作興趣

教學實踐中。我根據本班實際，注重學生寫作興趣和能力的培養?？h城小學生，在優美的鄉土風情中生活，精彩的作文素材就在身邊，他們提筆作文時，卻不知道怎樣寫。我對他們給予引導，讓他們看到什么寫什么——善于從變化中發現問題；想到什么寫什么——寫出自己的真情實感；形式多樣——想用什么語言就用什么語言，就像與人說話一樣，把事情記清楚。激起他們以文章形式來表達自己內心的感受和愿望，對寫作有進步的學生給予表揚鼓勵，從而提高其寫作的能力。

四、豐富學生的生活

組織學生開展豐富的班級活動，讓學生的校園生活更多姿多彩。如：組織學生參觀動物園；組織學生觀察春、秋季節景物變化；給學生參加社會交際活動的機會，將這些活動和體會及時寫下來，會解決學生沒有內容可寫的問題。

五、開展作文展覽，交流寫作經驗

學生的互相交流，取長補短，增強學生寫作興趣，提高中低水平學生的寫作能力。在適當的時候，評選出寫作較好的學生作文，進行作文展覽，讓大家學習寫作技巧，達到學生對作文教學的參與借鑒，增強寫作能力。選拔一定數量的作文，給予獎勵，千方百計培養學生的寫作興趣。

六、批改“多就少改”保護寫作興趣

小學生對作文缺乏興趣時，要設法激發，有了興趣，要加以保護、鞏固、發展。作文的批改不僅是內容和形式的審閱?！岸嗑蜕俑摹本褪墙處熢谂淖魑臅r，要多肯定、多鼓勵、多表揚。小學生寫完作文之后，有大功告成的喜悅，希望老師肯定和表揚的心理，批改學生作文時，遵循鼓勵為主的原則。實行多留少刪，多就少改，多表揚少批評，保護學生習作的興趣。

培養學生的寫作興趣，是培養學生寫好作文的關鍵，我們應該善于發現學生的寫作趣味，揚長避短，對癥下藥，努力做好提高學生寫作能力與培養寫作興趣的有機結合，只有培養學生增強了寫作興趣，寫作水平才能從根本上逐步提高，語文教學才能取得較好的成績?！奥仿湫捱h兮”。我想：廣大熱愛教育事業的奮斗者，乘著課改春風，匯聚無限智慧，定能收獲無限風光。