令人難忘的是教育藝術

余向紅

我剛參加工作時，在一所鄉村小學教書。工作不久，我代表學校參加鄉里組織的一次語文教學比武。去之前，聽人說另一所村小有位女教師非常有實力，雖然她只是名代課人員。

活動中，我特別注意了那位女教師。她30多歲，個子很小，樣子非常普通。她講的是三年級的一節語文課。就課本身的設計來說，我個人覺得不及我想象得好，但這位老師在課堂上的肢體語言，卻成為我后來教學生涯的一個標桿。有兩個細節，讓我至今記憶猶新。

上課時，有一個男生聽講注意力不集中，不停地在下面做小動作。因為動作頻繁而且幅度大，后面聽課的老師也都看得到。作為講課的老師，我想她不會看不到并且無動于衷。果然，她開始“處理”這個坐不住的孩子：她拿著書邊走邊講，走到這個正在扯旁邊同學頭發的男生身邊，高高舉起了手，似乎要打下去。我當時眼一閉，心想：“糟糕!她忍不住了?！蹦莻€男生也縮著脖子，準備接受老師的懲罰。而讓我意外的是，當她的手落下時，不是一個或輕或重的耳光，而是一個停留了片刻的撫摸——她什么也沒說，只是摸著那個孩子的頭，跟他進行了短暫的目光交流，臉上還帶著微笑。這節課剩下的時間里，那個男生再也沒有走神，而且表現出異常的積極與興奮。

這舉起的巴掌、落下的撫摸，已經讓我在瞬間對這位老師刮目相看了，而在這節課快要結束時，她再次征服了我。

在課文主體部分學習結束后，她指導學生朗讀。有一個小姑娘讀得特別好，聲情并茂。這位老師在聽完后，沒有如其他老師常做的那樣，給孩子掌聲、贊美或者小紅花、小文具之類的獎勵。她什么也沒說，臉上帶著贊賞的表情走下講臺，走到那個小姑娘身邊，微微彎下腰，看著她的眼睛說：“怎么辦呢?你讀得這么好，可是老師卻沒有帶獎品來，我抱你一下好不好?”——哇，真是讓人意外的舉動!小姑娘很害羞地點點頭，那種從內心煥發出來的喜悅在她的小臉上花一樣地綻放。這個老師張開雙臂輕輕地擁抱了這個孩子。當時，教室里的其他學生和聽課的老師，都不由自主地鼓起了掌。

那次教學比武的結果，獲得第一名的是我，但我深知那是教學技術的勝利。很多年后，沒有人會記得我的那節課，甚至連自己都忘了講的是什么。但是，我卻始終沒有忘記那位女教師舉起的手掌和落下的撫摸，沒有忘記她用一個擁抱贊美自己的學生，沒有忘記在教學技術之外還有教育的藝術。

那些個孩子，也會記得吧?

(摘自《中國教育報》2010.6.4)