寓教于樂

黃愛明

“教育要使人愉快,要讓一切教育帶有樂趣?！边@句話足以讓我們明白“愉快教育”的重要性。正如孔子所說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！庇淇旖逃龑τ趯W生掌握知識起著非常重要的作用。要我學與我要學,效果截然不同。因為兒童在愉快的氣氛中進行學習,可以消除緊張的情緒,抑制學習中的疲勞,保持旺盛的精力和高度的興趣,使內心世界變得活潑、開朗,從而有效地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實踐能力。數學是一門抽象性很強的學科,在教學中如何開展愉快教育,是數學教師在教學過程中應十分重視的問題。下面我結合自己幾年的教學實踐,對在數學教學中開展愉快教育作以下嘗試。

一、愉快教育需要微笑與激情的投入

“微笑是教師職業的需要?！苯處熗崎T走向講臺,就象演員出幕走向舞臺一樣,應立即進入角色,無論在生活中遇到什么不愉快的事情,決不能將其情緒帶入教室,若將不愉快的情緒傳染給學生,注定這節課失敗無疑。教師微笑的面容,親切的目光,可以消除師生間的鴻溝,縮短師生間情感的距離,可以給課堂定下一個愉快而安詳的基調,為學習創設一個良好的學習心理環境。

教學是以心呼喚心,以激情喚起激情的情感性工作,從“同學們好”到“同學們再見”無不滲透著濃厚的情感色彩。在課堂上,教師的形體表情、語音、語調對學生的情緒、思維等方面起著很重要的調節作用。正所謂“情動而言行,理發而文見”。如果教師能保持親切、自然的教態,學生便會感覺到輕松與歡樂;如果教師保持飽滿激昂的情緒,學生也會因受感染而振奮精神;如果教師能全身心地置于情境中,學生便會自然地跟著走進教師的思路而達成默契。教師在課堂上所表現出來的微笑與激情將無形中使學生備受感動與鼓舞。

二、愉快教育需要風趣和幽默的配合

恰當的風趣幽默,能活躍課堂氣氛融洽師生關系,起到組織教學的作用,許多有經驗的教師上課時常出現師生開懷大笑而又井然有序的氣氛,這都得益于教學中的風趣和幽默。

三、愉快教育需要對學習興趣的激發

創設愉快的課堂教學氣氛,激發學生的學習興趣使學生喜歡數學,愛學數學。興趣是學習的動機和動力,在學習活動中起著十分重要的作用。因此教師要認真鉆研教材和組織教材,用數學本身的美去感染學生的學習興趣,用巧妙的課堂教學設計去喚起學生的學習興趣,用多樣的教學手段去激發學生的學習興趣。如何引發學生的學習興趣呢?我建議運用以下幾種方法:

1.設疑激趣?！坝幸煞侥苌?有奇方能激思,有思才能促創”,在引入新課時設法給學生設疑,也能引起興趣。例如教學“求兩個數的最小公倍數”,上課伊始,教師請座號數是4的倍數的同學舉起左手,請座號數是6的倍數的同學舉起右手。這時教師故意設疑:“怎么有4個同學的兩只手都舉起來了?”從而引出課題。

2.操作激趣。動手操作不但可以使學生在感性到理性之間架起橋梁,而且適應了學生好動的特點,使他們學有興趣,例如教學“圓柱和球的認識”,教師讓學生自由地利用學具進行操作,學生通過看一看、摸一摸、套一套、畫一畫、滾一滾等方法,自主探索出了圓柱和球的特征,這樣加深了學生對圓柱與球特征的理解,又激發了他們的興趣。

3.情境激趣。創設一定情景,讓學生產生親自感受的體驗。例如教學“相遇應用題”,可以創設這樣的情景:兩位同學代表兩列火車,站于教室前后通道口,另一同學代表中間站站一通道口,配以適當的火車汽笛聲,讓學生演示兩列火車相遇的情景。既活潑了課堂氣氛,又使學生輕松愉快地理解了相遇問題的條件和含義。

4.求異激趣。教學中如果能引導學生從不同的側面、不同的角度、不同的方向思考和分析問題,不但可以培養學生的發散思維能力,而且由于方法新穎和異法同果,也激發了學生的興趣。

5.歌訣激趣。對于歌訣,小學生不但記憶牢固,而且樂于接受,教學中如果能將規律性的東西在使學生理解的基礎上編成歌訣,也能吸引學生的興趣。例如教學“進位加法中的湊十法”,編成如下歌訣:“看大數,分小數,湊滿10,加零頭?！边@樣便于學生記憶。

四、愉快教育需要讓學生體驗成功的快樂

著名數學家霍姆林斯基說過:“在人的心理深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需要特別強烈?！背晒κ羌ぐl學生學習熱情的“興奮劑”,心理學研究表明:一個人只要體驗到一次成功的喜悅,就會激發他一百次追求成功的欲望。因此,教師要注重創設讓學生獲取成功的機會,讓每一位學生品嘗到成功的喜悅,讓學生體驗和享受成功的快樂。教師要善于對課堂上答問和練習有創見的學生提出表揚,對學習較吃力的學生要充分肯定他們的每一點進步,使他們感到經過自己努力是會獲得成功的。對于他們在學習中的“閃光點”更應大力贊揚。不但如此,教師還要設法幫助差生獲得成功,因為許多差生就因為屢屢失敗而喪失了對數學課的信心和興趣。他們成功的機會極少,成功后非常珍惜,如果教師再給予表揚,更能激發他們的求知欲。

數學知識是生產、生活實際中應用最廣泛的基礎知識之一。從小給學生打好堅實的教學基礎,使學生主動、愉快地學習,融入愉快教育之中是全面貫徹教育方針,提高全民族素質的重要條件?，F代教育講求的是愉快教育,教師要充分發揮情和意的作用,推動學生從“苦學”到“樂學”,形成情和意的互促互動的良性循環。愉快教育需要教師微笑與激情的投入,需要風趣和幽默的配合,需要對學習興趣的激發,還需要讓學生體驗成功的快樂。只有讓學生在愉快的氣氛中學習,才能做到寓教于樂,使教學收到較好的效果。