網絡工程綜合布線系統實訓模型設計與實踐

彭劍

(湖南人文科技學院計算機科學技術系,湖南婁底 417001)

網絡工程綜合布線系統實訓模型設計與實踐

彭劍

(湖南人文科技學院計算機科學技術系,湖南婁底 417001)

隨著技術不斷進步和信息社會的發展,綜合布線系統得到了廣泛應用,成為現代化建筑中的重要組成部分。眾多的智能樓宇系統對網絡綜合布線提出了較高的要求。就網絡工程中綜合布線系統對網絡工程專業學生進行實訓,對提高學生專業技能十分重要。結合西元電子的綜合布線系統經驗及網絡工程實訓情況,提出網絡工程設計模塊、綜合布線模塊、測試與評價模塊的設計模型,并對計算機系 06級網絡工程專業學生進行實訓,效果不錯。

網絡工程;綜合布線;系統;設計;實踐

綜合布線系統是網絡工程專業的基礎技能實踐課程,不少人簡單地認為,綜合布線只需要請幾個農民工,打打電鉆,拉拉線,接接線就行了,沒有技術含量。其實綜合布線不是簡單的敷線,而是一門技術性要求非常高的學科。包括布線圖設計、實施、測試三大部分,是網絡系統工程的物理基礎,需要素質高的、經過專門學習與實踐的施工隊伍完成,以確保系統的基礎安全。因此,計算機系對網絡工程專業人才培養過程中,十分重視網絡綜合布線系統的實訓模型設計及實施考核評價,為培養合格人才奠定基礎。

1 綜合布線系統實訓模型設計

在眾多的文獻論文中,只是把綜合布線系統簡單地當作布線來訓練,把雙絞線的接法、配線架的安裝、信息盒的安裝,然后就是水平子系統、垂直子系統、工作間子系統等,期間的實踐訓練內容也變成了如何打孔、安裝槽板等簡單的體力活。

筆者認為:網絡工程綜合布線系統是整個網絡正常有序高速運轉的基礎,事關網絡性能好壞、網絡擴充、網絡安全、網絡維護、工程整潔等實際問題。因此我們把網絡綜合布線系統實訓模型設計如圖 1:

圖1 網絡工程綜合布線系統整體模型

在這個模型基礎上,我們可以看到,綜合布線系統不只是簡單的體力活,而有了其十分重要的技術內容。從網絡工程設計的內容看,網絡工程設計可以包含:建筑樓宇的實際考察或建筑樓宇設計圖的識別、手工工程制圖、工程制圖軟件 CAD的使用、大中型綜合布線系統設計、電氣工程技術的理解、綜合布線產品規格及質地的檢驗識別等內容。這部分要求我們掌握工程制圖及相關軟件的使用、常用電工技術知識、施工工程方案設計、產品性能規格等等知識。網絡工程綜合布線實施可以包含:標準化的施工流程、施工圖表的理解等內容。施工的過程是整個綜合布線系統的實施關鍵,對體力活部分我們可以讓非技術人員承接,對技術部分內容需要專業人員承接。比如雙絞線的制作、光纖融接技術、無線設備的安裝、接口轉換設備的安裝等等都需要專業的技術人員實施,為后面系統性能測試與評價打好基礎。網絡綜合布線系統測試與評價可以包含:線纜性能測試(包含各電氣特性指標測試)、信息接點的網絡性能測試、網絡綜合性能評價等內容。這部分內容要求我們掌握網絡測試儀器設備的使用方法及操作技術、網絡性能測試以及網絡相關知識[1]。各階段人才培養及相關知識要求見表1。

從以上綜合布線的崗位要求及知識的掌握要求來看,綜合布線不僅包含精細的技術要求,而且還包含著業界對人員綜合能力的培養,學生不僅需要能布線,能安裝,而且還要具備閱讀圖紙、掌握行業標準、掌握行業發展方向、掌握網絡測試等專業知識。因此,計算機系對網絡工程專業本科學生采取以下實訓模式。

圖2 網絡綜合布線實訓模式

從以上實訓模式來看,整個實訓分為四個主要模塊,第四個模塊為考核模塊,是對實訓效果的考核與評價,考核貫穿全部實訓過程,做到每個實訓項目過關,每項實踐能力過 關。實訓模塊實訓內容見表2。

表1 人才培養及技能要求

表2 實訓內容一覽表

2 綜合布線系統實訓實踐實施

計算機系對 2006級網絡工程本科專業 93名學生實施綜合布線系統實訓,實訓時間為 2周。

采用項目實訓法,充分發揮了學生在實訓中的主體作用。實施過程中,當學生遇到無法解決的困難時,提倡由學生討論或查找資料,尋找妥善的解決方法,在實在想不出解決辦法時,實訓老師可以提出合適的解決方法。這樣,一方面提高了學生獨立工作的能力,另一方面讓學生將已有的知識應用于項目實踐,激發了學生的學習主動性[2]。

實施方案如下:

1)組織實訓老師對實訓內容進行預演,研討設置實訓項目及考核標準;

2)組織學生實訓前進行實訓項目前知識點教育和示范教學,讓學生了解本次實訓目標,實訓要求,實訓步驟;

3)檢查學生實訓過程,發現問題做好記錄,根據本組實訓情況做好實訓小結;

4)項目完成情況通報,并強調考核要點、步驟、注意事項;

5)實訓老師討論,根據實訓效果,調整下一組實訓重點及注意事項。

依次按第一模塊→第二模塊→第三模塊,通過實訓并整理實訓材料,形成了網絡工程綜合布線系統實訓項目實訓方案、項目實訓大綱、實訓指導教材、實訓項目列表及考核標準,組織教研室教師作為第四模塊的專家評委[3]。實訓效果前后對比情況見表3。

表3 實訓前后的效果對比表

3 小結

經過一學期的實訓,計算機系網絡工程專業學生的綜合布線系統技能有了明顯的提高,不再流于形式,實訓模式的選擇及實訓方式的實施是教學效果的重要保證。初步建立起一套綜合布線系統課程項目教學實踐體系及考評辦法,對網絡工程實訓基地實踐教學改革做出了有益的嘗試,為建立一個一流的具有鮮明特色的實踐教學基地提供了基礎資料,為培養出職業技能突出的網絡工程專業應用型人才做出了一定貢獻。

[1]彭劍,肖華茂.《網絡工程實驗》教學探討 [J].中國教育信息化,2008(3):73-75.

[2]彭劍,肖華茂.案例教學法在網絡工程實訓中的應用探究[J].中國成人教育,2008(3):132-133.

[3]李奇國.網絡綜合布線教學改革與實踐[J].哈爾濱職業技術學院學報,2008(6):65-67.

(責任編校:光明)

Design and Practice on the Train ingModel of
ComprehensiveW ir ing System of Network Engineering

PENG Jian

(Depar tment of Computer Science and Technology,Hunan Institute of Humanities,Science and Technology,Loudi,417001,China)

Alongwith technology progress and the developmentof information society,comprehensive wiring system has been used widely,which becomes an importantpartofmodern architecture.Many intellect building systemsput for ward higher demands to ne twork comprehensive wiring.Training students about comprehensive wiring system is very important to improve students’specialized technique.Combining the experience of comprehensive wiring system and the situation of network engineering training,the design models of network engineering design module,comprehensive wiring module,test and evaluation module are raised,and the standard about talent training technique and practical exercises is advanced.In 2006,studentsof network engineering specialty had practical exercises,its effectwas good.

network engineering;comprehensive wiring;system;design;practice

TP393-4

A

1673-0712(2010)02-0021-03

2010-01-12.

湖南人文科技學院 2009年教改課題(RKJGY0927);湖南省教育廳科學研究課題(09C558);湖南省重點建設學科資助.

彭劍 (1974-),男,湖南雙峰人,湖南人文科技學院計算機科學技術系講師,碩士,研究方向:網絡工程和電子商務。