談在課堂教學中培養學生的創新能力

辛曉麗

在當今的知識經濟時代，創新決定著一個國家的綜合實力和競爭力。創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，沒有創新的民族是難以自立于世界民族之林的?？梢?，創新教育是時代的要求。作為一名新時代的教師，如何在課堂教學中培養學生的創新能力呢？

一、營造創新的氛圍

美國著名心理學家羅杰斯曾經說過：“學生只有在緊密、融洽的師生關系中，才能對學習產生安全感，并能真實地表現自己，充分地展示自己的個性，創造性地發揮自己的潛能?！币虼?，在課堂教學中，首先要為學生營造一種“愛的氛圍”，讓學生在愛意融融的環境里去探索、創新。其次，要為學生營造一種“趣的氛圍”，將學生引入情趣盎然的情境之中，激發學生積極主動的進行創新思維。最后要為學生營造一種“疑的氛圍”，從而激發學生的好奇心和求知欲，讓學生在這樣的氛圍中去思考、去創造。

二、留給學生創新的空間

在課堂中，除了為學生構建一個有利于學生創新的氛圍之外，還要在學生學習過程中留給學生一個創新的空間。在創設問題情境的基礎上，要讓學生從中去發現問題，思考問題。此時，教師的引導至關重要，所提的問題不能過細和過于粗淺，這樣的問題毫無價值，而應提一些大的方向性或引導性的問題，讓學生明白思考的方向和目的即可。也就是說，要留給學生一定的思考空間，讓學生盡情地發揮自己的創造潛能。除此之外，還應給予學生一定的自由度，讓他們在探索的過程中能主動地思考、想象、發問、交流甚至行動。反之，如果過多地限制學生，則會抑制學生的思維，當然更談不上有所創新了。

1提供創新的機會。作為“課堂教學的組織者、引導者和合作者”的教師，要為學生的創新活動提供盡可能多的機會，創造最好的條件。

2提供探索的機會。有些教師在教學過程中總是牽著學生走，生怕學生這也不行，那也不會，這樣的做法一定要徹底改變。心理學家奧托指出“我們所有的人都有驚人的創造力?！弊鳛榻處?，首先應該相信自己的學生，放手讓他們去探索。

3提供合作交流的機會。在當前知識經濟時代中提倡合作精神是時代的客觀要求。創新人才必須具有較強的合作能力，通過各種形式的交流，學生不但可以充分展示自我，互相啟發，還可以掌握更多的學習策略，提高學習的有效性。

4提供動手實踐的機會。新教材提供了大量的“拼、擺、畫、設計、實驗”等動手操作的內容，教師在課堂中要組織學生去動手實踐，讓學生在課堂上有充分的動手操作的機會。進而在實踐中學習，在實踐中創新。

5提供質疑問難的機會?！皩W貴有思，思貴有疑”，愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！苯處熢诮虒W中不但要允許學生質疑，還應該把質疑作為教學過程中必不可少的一個環節，主動提供機會，鼓勵學生質疑問難。當然不一定非要限制學生在規定時間內質疑，應該讓學生有疑就問，不要怕打亂原來的教學程序。

6提供反思總結的機會。在學生進行探索性學習并找出解決問題的策略之后，應為學生提供一個對探究學習的活動過程進行反思總結的機會?！爸攸c是提煉解決問題、獲取新知的數學思想方法和有效策略，使學生對數學思想方法和學習策略有所領悟，并自覺地將思維指向數學思想方法和學習策略，以提高主動獲取新知、解決問題的能力?！?/p>

總之，教師在整個課堂教學過程中都應給學生創造機會，讓每一個學生都能感受到成功的喜悅，樹立學習的自信心。這些成功的體驗，一定會進一步激發學生的創造性，并且成為學生不斷創新的動力。