城市居民低碳消費理念認知狀況的調查分析

于 洋，靳 磊

（上海電機學院 商學院，上海 ）

1 引言

為應對全球氣候變暖帶來的嚴峻挑戰，以低能耗、低排放、低污染為基本特征的低碳經濟發展模式已成為世界經濟未來發展方向。低碳經濟發展模式，不僅是經濟發展方式的轉變，更是人類生活方式和消費方式的一次變革，低碳經濟與老百姓的生活方式和消費方式息息相關。城市是碳排放最集中的地方，據統計，城市能源消耗已經超過全球能源消耗的70%。據權威調查顯示，1999～2002年間，每年我國城鎮居民生活用能已經占到全國能源消費量的大約26%，二氧化碳排放的30% 是由居民生活行為及滿足這些行為的需求造成的［1］。因此，在城市居民中倡導低碳消費觀念，構建可持續消費模式，對于促進低碳城市建設有著重要的現實意義。為了解城市居民對低碳理念和低碳消費的認知狀況，本文采用問卷調查的方法，對上海地區部分在校大學生和社區居民進行了調查分析。

本次社會調查問卷內容主要包括，城市居民對低碳消費理念的認知狀況、了解低碳相關知識的主要途徑、對倡導低碳消費理念的態度，以及城市居民低碳消費的生活實踐情況等方面。調查對象為上海高校部分在校大學生和社區居民。

在校大學生是城市居民的重要組織部分，現代大學生活園區已成為城市不可忽視的重要消費群體。本次在校大學生主要選取位于上海市閔行區的3所大學，即上海交通大學、華東師范大學和上海電機學院。3所學校被調查學生各占1／3，且以本科生為主。課題組利用雙休日，在3所校園共累計發放2120份問卷，收回的有效問卷2064份。

社區居民主要分布于上海閔行區和徐家匯區，均為較為成熟的社區，居民構成具有一定的代表性，居民構成包括三資企業、國有企業、機關事業單位和民營單位職工，以及個體經營者等。課題組通過開展“低碳社區行”宣傳活動和走訪等形式，共發放調查問卷1098份，收回的有效問卷為1085份。參與調研的人群中，男性為484人，女性為601人，其年齡結構見圖1。

圖1 接受調查居民各年齡段比例統計

在本次社區調研中，18～29歲的80、90后年輕人占比為58%，他們中的大部分受教育程度均為大專、本科及其以上。40歲以上的中老年人占13%，這個年齡段受教育程度出現了兩極分化，一部分為高中、中專乃至初中、小學學歷，一部分則為碩士及其博士學歷（圖2）。

圖2 接受調查居民受教育程度統計

2 城市居民對低碳消費理念的認知狀況

2.1 在校大學生的認知狀況

調查顯示:63%的接受調查大學生對“低碳消費”這一概念比較了解或十分了解，這反映了超過6成的大學生青年關注低碳消費，但是也有36%左右的人只是“聽過卻并不太關注”，這說明仍然有相當一部分大學生對此比較陌生，對低碳消費的認知較為缺乏（圖3）。

圖3 大學生活對低碳消費的認知狀況統計

2.2 社區居民的認知狀況

在社區居民的調查中，筆者發現“低碳消費”在社區居民中還是有極高的“聲譽”，絕大多數居民通過各種途徑知道了“低碳消費”的概念，如圖4圖示，占被調查人數的90.23%。同時，也發現在選擇聽說過“低碳消費”的居民中，絕大部分只是聽過這個詞匯，而不了解低碳消費的真正涵義和意義，說明社會公眾對低碳和低碳消費的認知還不夠深入。

圖4 社區居民對低碳消費的認知狀況統計

3 城市居民獲取低碳知識的主要途徑

3.1 在校大學生獲取的途徑

調查顯示（圖5），“互聯網和報刊雜志”是大學生了解低碳知識的主要途徑，緊隨其后的是戶外公益廣告和專題節目宣傳?？梢?，網絡媒體是大學生了解認知低碳的主陣地，影響力較大，這也符合信息化社會的實際。然而，通過專業學習了解到“低碳”的人數卻遠遠落后于互聯網、報刊雜志等其他渠道，這說明高等院校在傳播低碳等新知識方面做的還很不夠，如何適應低碳經濟發展的要求，在大學生中加強低碳等新知識教育成為高校面臨的新課題。

圖5 在校大學生獲取“低碳”知識途徑的調查統計

3.2 社區居民獲取的途徑

調查顯示，城市居民在日常生活中，獲取信息的途徑較多，在接受調查的居民中（圖6），通過互聯網了解“低碳消費”的人次最多，高達789人次，占接受調查總人次的32.64%。其次，通過“廣播電視等媒介”渠道了解的人有559人，占總人次比為23.13%，接下來依次為“各類宣傳活動”（477人，占19.74%）、“報刊與雜志”（347人，占14.36%）和“學校教育”（202人，占8.36%），而通過“親朋好友”途徑了解低碳知識的人數最少（43人）。說明在信息化時代，網絡媒體已經成為社會大眾接受信息的最佳選擇，甚至超出了廣播電視、報刊雜志等傳統媒體。另外，“宣傳活動”在幫助社會大眾獲取低碳新知識方面也有較好的效果。

圖6 社區居民獲取“低碳”知識途徑的調查統計

4 城市居民對倡導低碳消費的態度

4.1 在校大學生的態度

在接受調查的大學生中（圖7），70.35%的人表示大力支持倡導低碳消費理念，17.83%的人保持中立，10.66%的人認為倡導低碳消費理念難以付諸行動，極少數人表示反對?？傮w看，多數大學生對于倡導低碳消費態度積極，表示支持并熱情較高。但也有部分大學生對倡導低碳消費還持中立或懷疑態度，說明普及低碳知識、在全社會樹立低碳消費理念還有很多工作要做。

圖7 在校大學生對低碳消費的態度調查統計

4.2 社區居民的態度

調查顯示（圖8），在接受調查的1085位居民中，表示支持低碳消費，認為低碳可以提高生活質量的有820人，占76%；不支持，認為低碳會降低生活質量的有14人，占1%；表示中立，認為低碳對生活質量影響不大的有144人，占13%；對低碳消費表示不確定的107人，占10%?？傮w看，在社區居民中，對倡導低碳消費的態度是積極的，認為低碳消費最終可以提高生活質量，也愿意親身參與低碳消費實踐。但也注意到有一部分居民對低碳消費還缺乏了解，對低碳消費的態度也不夠明確，甚至還有極少數居民認為低碳消費會降低生活質量。因此，廣泛宣傳低碳及低碳消費的知識，對于提高居民的低碳意識、樹立低碳消費理念有著重要意義。

圖8 社區居民對低碳消費的態度調查統計

5 城市居民低碳消費的生活實踐

5.1 大學生低碳消費的生活實踐

為了解目前大學校園及大學生的低碳消費的生活實踐狀況，問卷調查表中設計了兩項內容，一是對周圍同學有無節能環保意識的調查，二是對所在學校水電資源浪費情況的調查。

調查顯示，“有環保意識”的比例達到71.5%（圖9），但仍有相當比例的大學生缺乏積極主動性。有相當一部分同學（21.9%）偶爾會注意節能環保，甚至有少數同學（6.6%）從沒注意節能環保。對所在學校水電浪費情況的調查中（圖10），認為非常嚴重或有些嚴重的比例達到52.2%，認為“使用正常合理”的比例為39.9%，說明大學校園水電浪費現象較為突出，分析其原因除了管理上存在問題外，同學們日常的生活習慣也是重要的因素之一，如在調查中發現主動關燈的人比較少等。這反映了一些高校對于節約用電還不夠重視，大學生節約使用資源的意識還有待于加強。

圖9 周圍同學有無節能環保意識的調查統計

圖10 學校水電資源浪費現象的調查統計

節能環保是低碳消費的重要目的與內容，很多大學生對于低碳消費還僅僅停留在口頭上，沒有真正落實在行動上，從理念上的支持者，到行動上的實踐者還有相當的距離。因此，樹立低碳消費理念，養成低碳生活習慣并親身實踐，才能真正成為低碳的倡導者。

5.2 社區居民低碳消費的生活實踐

為了解社區居民在低碳消費方面的生活實踐情況，課題組同學在問卷調查的同時，針對一些人群的生活習慣進行了實地走訪調查。如在問卷中低碳生活的選項中，選擇最多的兩個分別是:“節約用水、用電、用氣，如生活用水循環利用，選擇低能耗電器等”以及“根據實際情況需要選擇出行方式，盡量選擇公共交通”，分別占到86.2%和80.2%。愿意有計劃地購物，適度消費，減少浪費占到了79.3%。愿意進行交換、捐贈、改造多余廢舊品，將生活廢棄物分類處理的占到了73.7%；愿意采購環保家庭用品，少用一次性餐具，如用手帕代替紙巾占到了65%。調查顯示，城市居民的消費觀念和生活習慣，已經隨著時代的變化悄然發生了改變，大多數居民能夠接受低碳消費方式，并愿意積極參與實踐，并付出努力。在調查中也發現，很多居民對于低碳消費的方式與技巧還不甚了解，希望能夠在這些方面給予指導和宣傳。

6 結語

從整個調研結果看，包括在校大學生在內的城市居民，對于低碳消費理念認可度較高，但對于低碳消費理念內涵的認知還處在淺層次。對于倡導低碳消費的態度，多數人表示接受和支持，但其低碳消費意識和低碳生活習慣還沒有形成。對于獲取低碳和低碳消費相關知識的途徑，首先是網絡媒體，其次是電視廣播、報刊以及各種宣傳活動等，但對低碳及低碳消費相關知識的了解還不夠系統和全面。高校大學生對宣傳倡導低碳消費理念有很高的熱情，但缺少系統的低碳專業知識教育和實踐平臺，從而未能充分發揮大學生社會宣傳作用。調查還顯示，大學校園資源浪費現象和社區居民高碳消費生活習慣問題突出，改變傳統消費模式需要政府、社會和居民的共同努力。

（1）加大低碳宣傳力度，培育全民低碳意識，營造低碳消費文化氛圍。政府有關部門應該凝聚社會各界力量，利用網絡、電視、電影、廣播、報刊等各種公共媒體和宣傳渠道，以社會大眾喜聞樂見的各種形式，全面系統的宣傳低碳消費的重要性和必要性，講清傳統消費方式對人類社會和自然環境造成的危害，讓居民真正認識低碳消費的內涵。積極宣傳和引導，改變和規范人們的消費行為，使城市居民從自己的生活習慣做起，注意生活中的“低碳細節”，控制或者注意個人的碳排量，珍惜能源，物盡其用。如，拒絕“一次性”消費、“便捷“消費以及“高能耗”消費，戒除“面子消費”、“炫耀消費”、“奢侈消費”等消費陋習。讓低碳消費逐漸成為一種習慣，一種自覺。逐漸養成低碳化、低能耗的消費模式和習慣。倡導“低碳消費”、“綠色消費”、“環保消費”的消費者責任，培育居民的低碳消費意識，營造低碳消費文化氛圍［2］。

（2）高校應加強低碳知識教育，為大學生提供更多的低碳實踐活動平臺。高校應該成為新知識、新技術、新理念傳播的重要陣地，低碳經濟已成為全球經濟發展的方向和主旋律，低碳消費作為低碳經濟的重要環節，對低碳經濟的發展起著重要的引導作用。高校應該根據辦學條件適時增設相關專業，培養低碳技術、低碳經濟管理等方面的專業人才，或增加低碳知識通識類選修課程，以加強對學生的低碳知識的普及教育，增強大學生的低碳意識和低碳消費理念。同時，學校還可以通過學團組織積極組織學生志愿者走進社區，開展節能減排、綠色環保、低碳消費和低碳生活等方面的宣傳活動，充分發揮大學生在低碳理念宣傳方面的重要作用。

（3）發揮政府在倡導低碳消費模式中主導作用。政府應該積極“培育全民低碳意識，營造低碳消費文化氛圍”、“建立健全低碳消費制度體系，引導公眾綠色消費”、“制定政策法規，加大對低碳產品推廣扶持力度”和“加大科研力度，增加對低碳產品研發投入”等。政府應通過政策對居民消費進行合理引導，比如對水、電等能源類消費品的使用采取價格累進制，加強價格調控的引導功能；制定相應的規劃和政策法規來鼓勵消費節能產品和使用節能新技術；加強對住房、汽車、裝修等高檔消費的政策引導，戒除炫耀消費、奢侈消費等消費陋習，改善居民的消費結構；在政策層面鼓勵循環產品的使用，減少使用一次性生活用品等。同時，政府部門在低碳消費方面也應該做出表率，帶頭節能減排，減少不必要的政府開支，不搞形象工程，戒除政府部門中的浪費現象，提高資源的利用效率。

［1］殷 耀，趙仁偉.聚焦城市居民“低碳生活”［N］.經濟參考報，2009－09－08（7）.

［2］于小強.低碳消費方式實現路徑分析［J］.消費經濟，2010（8）:80～82.