試析高中體育教學中游戲方法的合理運用

凌云 張軍

（江蘇省睢寧高級中學 江蘇睢寧 221200）

試析高中體育教學中游戲方法的合理運用

凌云 張軍

（江蘇省睢寧高級中學 江蘇睢寧 221200）

目前，在高中的體育教學當中，體育游戲成為一種重要的教學手段。高中體育教學中的體育游戲，一般內容都比較豐富，形式也比較多樣，游戲方法簡單易行，多數還都帶有一定的競賽性質。在高中的體育教學中，可以通過游戲教學的方法，使學生提高對體育學習的興趣，這將對高中學生的身體鍛煉、身心的娛樂、情操的陶冶和智力的發展起著很重要的作用。體育游戲在當前的高中體育教學中是新課改下的改革途徑和發展方向。

高中體育教學 游戲方法 合理運用

體育游戲在高中體育教學中，是教學和訓練的重要內容之一，對學生身體素質的全面發展、基本活動能力的提高、體質的增強、知識技能的掌握等等，都有著非常積極的作用。體育游戲還可以培養學生團結互助、遵守紀律的團隊精神，以及頑強、勇敢、堅持等優秀的品質與作風。所以，高中體育教學中，游戲方法被廣泛的應用。但是游戲方法的應用也不是沒有限制的，所以，如何合理的運用高中體育教學中的游戲方法，就成為了我們所需要解決的重要問題之一。

1 高中體育教學中游戲的重要性

高中體育教學的核心內容就是體育課堂的教學形式以及內容，是否能激發學生的興趣對于體育課堂的教學質量起著關鍵的作用。體育游戲在體育的教學過程中，可以充分的調動起學生的興趣和積極性，達到體育教學的目的，并以此來提高體育教學的質量。

隨著電腦、生物科學、信息科學以及材料科學等科學技術的快速發展和應用，社會的生活方式和生產方式都有了非常重大的改變?，F代化的科學技術為人們帶來了很多便利，也為人類的健康帶來了很多好處。但是，與此同時科技的發展也給人類的健康帶來了很多消極的影響。如果對于這些影響，我們不做出任何行動，那么現代社會生活方式病將會蔓延至整個人類，造成人類的機能退化以及生物結構的改變?，F代社會生活方式病一般都是因為人們的非健康行為和現代的生活方式所引發的，人們的身心不能適應周圍環境所帶來的影響，對于生活中的事物產生一些心理方面和生理方面的不良反應的結果?，F代生活方式病的迅速蔓延已經成為危害人們身心健康的重要問題，也成為了世界性的問題。

我國的體育教育，一直以來都是比較傳統的體育教學課程體系，而且體育教學，在我國一直沒有被重視起來，應試教育模式下的體育教學只是被強迫性的安排了體育課程，還經常被其他課程占據時間。學生雖然受到了體育教育，但是在社會的影響下，對于體育的興趣十分的淡薄，體育價值觀更是幾乎不存在。其主要原因還是對于體育教育的不重視，造成了學生對體育的心理需求很低，對于體育的興趣也是非常的低。要想改觀學生的這種心理狀態，激發學生對體育教學的興趣，拉近學生與體育教學的距離，這已經成為體育課程發展的主要方向，而高中體育教學中，游戲教學方式的運用對于這種發展起到了非常重要的作用。

2 高中體育教學中游戲教學的特性

2.1 思想性

高中體育教學在進行游戲教學的時候，體育教師要根據游戲的運作特征，對于學生進行思想上的教育，寓教于樂。并且，在游戲教學之前，要對學生講清游戲進行的內容、規則、方法、要求以及注意事項等等，要做好充分的思想準備工作，讓學生理解游戲，積極、自覺地參與到游戲當中來。在游戲結束以后，教師還要對游戲過程以及結果進行點評，并且及時地進行表揚或者鼓勵，讓學生深刻記憶體育教學中的游戲過程，提高學生對體育教學的興趣。

2.2 競賽性

在體育課上利用游戲進行體育競賽的訓練活動，有著很強的競賽性和對抗性，對于學生的優秀品質的培養有著很好的影響，尤其是在校內組織的各班集體之間的競賽更為明顯，對于學生集體榮譽感的培養，有著至關重要的作用。

2.3 廣泛性

游戲教材的內容十分豐富，可以根據不同的任務，利用不同的方法實現一些具體的教學目標，可以培養學生的素質、提高學生的品質、增強學生的意志力。

2.4 興趣性

高中體育教學中的游戲活動內容變化很多，可以讓學生體驗到不同的樂趣，避免出現厭倦情緒，對于身心的健康發展有著很重要的作用。

3 高中體育教學中游戲教學方法運用要注意的問題

3.1 游戲的選擇要適當

在高中體育教學中進行游戲教學的時候，要注意所選擇的游戲是否與教學計劃向呼應，游戲教學方式要有目的、有計劃的進行。在游戲內容的選擇上，要考慮內容的多樣性以及針對學生不同素質的提高。準備活動要選擇一般性身體發展的游戲進行，如拉網撈魚等等；輔助性的練習要與基本教材相互配合，如對面接力跑等等；作為主要教學訓練手段的游戲就要選擇一些相對應的、有一定限制性的游戲進行，如窄跑道的跑步比賽游戲等等，這樣可以減弱學生在訓練過程中的一些緊張情緒，也可以選用一些誘導性或者具有轉移性的練習參與到游戲當中；要選擇一些可以讓學生大腦皮層出現高度集中的興奮性的游戲，將學生的注意力吸引到以教學訓練為目的的游戲當中；讓學生調節情緒，恢復體力的一些放松性游戲也是必不可少的，游戲的選擇可以提高教學任務與訓練任務的完成度，還可以培養學生對體育運動的興趣，提高參與者的意志，同時我們還要注意對學生進行合理的思想教育。在選擇游戲的時候要針對學生的性別、訓練水平、身體素質等等，還要注意游戲人數的控制以及場地和器材以及時間等等。對于游戲的組織方式要盡量地簡單，爭取在較短的時間內得到更好的效果。

3.2 游戲的準備工作要到位

在游戲進行之前，要做好場地和器材的準備工作，這是提高教學質量的重要條件。游戲的場地要合理的選擇，避免因為游戲出現的傷害，場地的大小也要始終，另外，游戲所用器材等等都要與游戲的內容以及參與游戲的學生的水平和人數相符合。還有，教師在游戲開始前要對游戲進行講解，游戲內容以及規則的講解要簡明扼要，并且讓所有參與者都能明白，要讓學生都能清楚游戲的過程以及方法，同時，還要注意對參與學生進行必要的自然常識普及以及必要的思想政治教育。

3.3 游戲的引導和管理

一般的體育教學游戲時間都比較短，所以在游戲時，一定要進行必要的引導以及管理工作，為游戲參與者分隊，并確定各個隊伍的隊長或者引導人，這樣可以讓游戲在進行時避免不必要的時間浪費。在分隊的時候，根據學生的不同體質、性別以及健康狀況平均分配，盡量平衡更各隊之間的實力。

游戲要在老師預先制定的信號發出后開始，在游戲進行中，教師要注意正在進行游戲的學生動態，及時的補充游戲的規則和方法，確保游戲與教學目的相吻合，還要及時提醒學生遵守規則，對于裁判員，教師要給予尊重，對于違反規定的要及時制止，并進行必要的教育。同時教師還要注意游戲的活動量，在運動負荷過大或者是不足的時候，要及時地對游戲進行調整。教師要保證游戲的全程都在自己的控制范圍內，出現緊急狀況要及時地進行處理。比如：學生在游戲當中受傷，教師應及時的停止游戲，并進行救治，嚴重時要盡快送往醫院。

3.4 游戲的裁判工作要確保公正、公平

對于游戲的結果，裁判員要給予客觀公正的評價，只有這樣才能確保游戲的教育作用和教學目的，反之就會影響學生的情緒，引發抵觸情緒，不利于教學工作的開展。游戲裁判一般由教師來擔任，但是也可以根據情況，在學生當中選取，這樣可以培養學生的能力，降低學生的依賴性，提高自主意識。

3.5 游戲的結束和總結

當游戲高潮過去一段時間之后，學生都比較滿意，有一些疲憊情況出現，但是還有一定的熱情時，教師應注意預先告知游戲的結束時間，保證學生在游戲結束時，還有一定的精力對游戲進行總結，首先要對游戲結果作出公正、公平的評定，對整個游戲以及個別的同學進行點評，同時結合教學目的，對游戲進行總結。并且對下一次的教學訓練游戲進行簡單地介紹，讓學生保持高漲的情緒，提高學生對于體育運動的興趣，并提前進行準備，而這個準備的過程，也就是對不同的能力的提高過程。

4 結語

在高中體育教學中，體育游戲教學方式發揮著十分重要的作用。體育教師應做好各種游戲的準備工作，并在游戲中結合相應的教學目的，讓學生在游戲中實現體育教學的目的，提高學生的興趣，這樣才能取得更好的高中體育教學目的。

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2095-2813(2012)10(b)-0046-02