巧構整句,讓作文氣貫如虹

牛銳

筆者多年參加考場閱卷，在閱卷中發現在很多優秀作文中，整句的運用是十分突出的。整句指結構相同或相似，字數大體相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對偶句、排比句、對比句、反復句、頂針句、回環句，也使用具有同一種關系的復句。整句的修辭作用是形式整齊，音節和諧．可以起到強調某種意義的加強語勢的作用，使得作文語言多姿多彩，搖曳縱橫，妙筆生花。

整句既然有如此重要的作用，那么我們作文中應如何構造整句呢？我們寫作時可從如下方面入手：

一是連引古詩文，構建整句。我們平時發現，在一些優秀作文中，時常發現有些學生利用古詩文，適時引用，形成整句，既展示了考生豐富的文化底蘊，又展示了迷人的靈動風采。如：

例一：歷史記下了無數這樣的“呆瓜” 。從“居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂” 到“開荒南野際，守拙歸園田” ；從“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏” 到“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤” 。這些呆瓜們，為了一個可道而又不可道的“道” 字，甘守清貧，糞土權貴，直至殉道，他們真是呆得可愛，可敬！(陜西考生《答案在風中飄揚》)

例二：如果有人問，“春天是怎樣的？”丘遲會說“草長鶯飛，雜花生樹”；白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”……”（廣東考生《答案在風中飄揚》）

古人說：“言之無文，行而不遠”，考場作文更是如此。言之無文，考試也難以獲得高分?？紙鲎魑氖强忌蜷喚砝蠋熣故緦懽鞑湃A的機會，引經據典，活用古詩文就能增加文章語言力度、思想深度，產生醒人耳目、耐人品味的積極效應，給讀者造成一種內容博大、力達千鈞之感。我們如果在作文中恰如其分地引用古詩詞，將是增強文采的一種好方法，特別是通過整句的形式來運用，那更能錦上添花。

二是妙用排比，連綴整句。我們都知道排比是一種重要的修辭手法，作文中如果巧妙、恰當的使用這種修辭，這樣既可以使整篇文章氣勢恢宏，給人以一氣呵成之感；同時，它整齊的段落句式又具有建筑美，它鏗鏘鮮明的節奏具有音樂美；加上眾多統一的內容，直貫而下的語勢，顯示了排比修辭的獨有的壯美風格。排比式整句主要是通過修辭的方法來連綴展示。一是內容上排比，增強了豐富的內涵，二是意義上的遞進，增強了說服力，渲染了氣氛，提高了氣勢。如：

例一：苦難，對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵成功，對于永不懈怠的人是一座里程碑，對于驕傲自滿的人是一個包袱，對于不求進取的人是一樁禍患。對于志向遠大的人是向上攀登的階梯，對于心有小志的人是一生榮耀；對于胸無大志的人，無底深淵；對于努力者，獎勵；對于耕耘者，收獲；對于驕傲者，過眼云煙；對于目標遠大者，小的驛站；對于奮斗者，一座燈塔；對于懶惰者，一個美麗的夢；對于奮進的人，另一段艱難跋涉的開端；對于知足的人，幸福的頂峰；對于失敗者，遙不可及的夢想。（河南考生《我看苦難》）

例二：世上沒有兩片相同的樹葉，更不會有兩雙相同的眼睛。不同的國度給我我們不同的眼睛?；蛟S大洋彼岸美利堅的陽光正在你眼中折射成永遠活潑自信的微笑；或許北歐的冰雪正在你眼中融化為沉靜與深邃；或許長江昆侖的清風正在你眼前幻化為中國式的內斂與神秘。不同的國度有著不同的土地，不同的風不同的雨不同的陽光，灌溉出不同的思維與精神，并在上面牢牢地打上了民族的標簽。（上?？忌督庾x世界的眼睛》）

由上兩例可以看出，用排比連綴的整句在作文中具有很大的作用，它敘事則交待清楚，引人注意；用它論述則周密深刻，增強語勢；用它抒情則強烈深沉的思想感情得以盡情的抒發------排比，在考生的筆下演繹出那么多的方式，但更重要的是演繹出了深刻、豐厚，給人無限啟迪。

三是巧用比喻，組合整句。作文中用排比的修辭可以構造整句，當然用比喻的修辭也可構造成整句。比喻式整句，就是運用一系列比喻，用形象、具體、感性的事物，來表達抽象的深邃的內蘊的語段。如：

例一：生活是什么？不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。（一考生《生活是什么》）

例二：夢是天邊飄浮的一朵悠悠的黃云，夢是山溝里升起的一束淡淡的青煙，夢是巫山峽壁上綴著的那團閑適的白霧不知何時來，何時去，去向何方，夢是三月絢麗的風染綠了的禿枝，拂開了紅桃白李銀梨粉杏的芳裙，夢是一道伸向河里的若隱若現的彩虹……”（一考生《我的夢》）

這兩個例子，一個用比喻構成的整句來描寫生活，一個用比喻構成的整句來形容夢，既生動形象，又富有詩意。比喻，是令人遐想的，是文學語言的最好注腳。如果在考試中能夠有一顆本色的心，有一顆捕捉自然的美麗的心靈，我們相信，一切美的事物都會在你筆下汩汩流出。

四是連續假設，構造整句。假設是我們作文中常表現的一種情況，為了增加語言的表現力，我們作文中也可連續假設，以此來構造整句。這種構成整句的方式也就是利用假設的句式來組織語段，利用排比推理的方式構成的相對整齊的句子。如：

例一：歷史常給人以警示，假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得眾叛親離，葬身火海的下場呢？假若當初蔡桓公聽從扁鵲的勸告，又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？反過來說，假若當初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎能使齊國“戰勝于朝廷”呢？假若當初秦孝公不聽商鞅之諫而實行變法，何以能稱雄于六國呢？假若當初唐太宗不聽從魏征的勸諫，又怎么能有“貞觀之治”的政治局面呢？由此可見，不善納人言者，亡；善納人言者，昌。（一考生《歷史的鏡子》）

例二：如果說他的命運是那破舊的花架，那么因為他的堅強意志，變得繁花似錦，光艷奪人；如果說他的命運是那漆黑的夜空，那么因為他的堅強意志，變得繁星閃爍，熠熠發光；如果說他的命運是那貧瘠的土地，那么因為他的堅強意志，變得蔥蔥郁郁，油油翠綠。（一考生《人生的斗士》）

上面兩例都是作者在假設如果那種情況存在會出現的結果。假設式整句的使用是談論文中的多見方式，往往事情正在一個方面論述遭到時，用“假如……”“假如……”然后從另一方面展開，這樣會使論述“柳暗花明又一村落”，更深一個條理。有人把這種考慮方式喊“返位考慮”或“換位考慮”。這種方法一般是將假設和排比結合到一起，同時在假設中往往又有對比的成分。

五是前后對比，營造整句。作文中對比有廣泛的作用，不僅用它作文章首尾的對比，上下的對比，還可用它作一段之中的前后對比，以此來構筑整句。對比式整句，就是用對比形式的整齊語句來構成語段，正反鮮明，從而收到突出文意、強化主題的效果。

例一：有所拒絕，才能有所追求。拒絕時髦，是為了追求個性的張揚；拒絕熱鬧，是為了追求寧靜的生活；拒絕誘惑，是為了追求道德的完善；拒絕隨波逐流，是為了追求獨立的人格個性；拒絕同流合污，是為了追求高風亮節的品質......我們拒絕卑躬屈膝、阿諛奉承的奴性，拒絕臣服邪惡、明哲保身的怯懦，拒絕巧取豪奪、唯利是圖的貪婪......拒絕假、丑、惡，追求真、善、美。拒絕的過程，是在放棄、抵制、批判一些東西的同時，選擇、堅持、張揚了另一些東西。在這個過程中，我們獲得了更多自由的空間，擺脫了身上的許多束縛，從而能夠清醒地關照自身，參與社會。應該說，拒絕是生活的一項本領。（一考生《拒絕是一項本領》）

例二：面對紛亂的時代，孔子選擇積極地入世傳道，游說君主，教化人民，老子選擇避世自清，以無為對有為。面對混亂的官場，李白高喊著“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?！彬T鹿而去，王安石卻吟著“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高峰?！鼻逭咦郧?，潔身自好地奔波。不同的選擇，但皆因內心的高潔正直而閃著各自繽紛的光彩。（一考生《選擇》）

這兩例中作者有效地運用對比來組合整句。用這種方法是要注意要存在可比點，要選準可比點，否則，便收不到好的效果，甚至適得其反。如果兩人放在一起對比，寫一個人的阿諛奉承，而對另外一個人則寫他的助人為樂，肯做好事，這個可比點就沒選準，因而放在一起對比是不恰當的。我們在寫作中，要認真選擇可比點，以增強文章的說服力。

六是多字詞連用，鋪出整句。作文中，我們除了上述方法構成整句之外，還可以連續多次使用同是幾個字的短句，如三字句，四字句等來構成整句。如：

例一：名山大川，小橋流水，可悅人目；蟬吟蟲唱，風聲雨聲，可愉人耳；濤走云散，潮涌星移，可啟人思；珍器古玩，詩文書畫，可怡人情。這斑斕絢麗的事物，給了我們最直觀的認知。高山流水，天涯毗鄰，給了我們知己的感動；相濡以沫，舉案齊眉，給了我們愛人的感動；合家歡樂，天倫之樂，給了我們家的溫馨。這何嘗不是感情的體會？英國當代詩人西格里夫曾寫過一行不朽的絕唱：我心里有猛虎在細嗅薔薇。這說明人擁有兩面性：感性和理性。感情親疏是感性的，對事物的認知是理性的。從歷史的源頭漫步到現代，我們人類便在感性與理性之間演繹著動人的人生哲學。（重慶考生《無題》）

例二：窈窕淑女，君子好逑，求的是純潔愛情；三更燈火五更雞，求的是學富五車、滿腹經綸；東奔西走，馬不停蹄，求的是富貴榮華……（四川考生《追求》）

這兩個例子中例一的前半段，多是四字句連用，如“名山大川，小橋流水，可悅人目；蟬吟蟲唱，風聲雨聲，可愉人耳……”，例二則是四字句，七字句連用來構成整句，既鮮明的表達了作者的思想和觀點，又使語言富含義詩意。