論中職計算機專業學生就業能力的培養

韓文明 孟會芝

摘要：當前，就業問題已成為社會普遍關注的話題，就業壓力越來越大。中職計算機專業學生由于自身素質不高、知識結構與市場需求不相符等問題，致使學生就業率不高或就業質量不理想。為了使計算機專業學生在激烈的競爭中順利就業，教師在教學中必須注重培養學生的就業能力。文章主要對如何培養中職計算機專業學生的就業能力談談自己的看法與體會。

關鍵詞：中職；計算機；就業能力

經濟全球化背景下，市場對人才的需求萎縮，而隨著高校擴招，人才的供給仍繼續增長，致使就業壓力與日俱增。面對越來越大的就業壓力，中職生與高職生、本科生相比處于劣勢，而中職計算機專業學生人數大增，同時與計算機專業相關的專業如電子類、通信類等，很可能搶走計算機專業學生的就業機會。制約中職計算機專業學生就業能力的因素有很多，如學生自身知識結構與市場需求不相符、實踐能力差、綜合素質不高等，導致學生就業率不高或就業不理想。為了使計算機專業學生在激烈的競爭中順利就業，教師在教學中必須注重培養學生的就業能力，這也是中職學校持續發展的根本。

一、強化學生就業觀念

以往教學中，對學生的就業教育大都是畢業之前的速成教育。學生入校后學習計算機相關課程，畢業臨近時給學生集中講解就業需要注意的問題，至于學生的實際工作情況，學生只能自行解決。其實，學生進入職校后，就業觀念就應該強化了，因為中職目標就是為社會培養所需人才，最終的目的就是為了就業，學生有了就業觀念，就會有學習目標，從而自覺制定相關的就業計劃。因此，當學生未樹立就業觀念時，教師應引導學生合理安排自己的學習生活，端正學習態度，為自己將來要從事的行業做一個職業規劃。中職計算機專業教師在學生入校后，不僅要讓學生打下扎實的基礎，還要培養學生的就業素養。

二、統籌學生就業目標

中等職業學校是為社會培養應用型、技能型人才的重要陣地，但目前中職計算機專業教育還較薄弱，學生所掌握的知識與技能遠不能滿足實際的工作崗位需求。學生沒有就業目標時，教師要給學生規劃就業目標。一般來說，計算機專業的學習可以分兩個階段，第一是在校學習階段，這個階段注重文化素質、基礎知識、專業基本技能的培養，主要目的是使學生牢固掌握基礎知識，為進一步發展專業技能做準備。第二是實訓階段，這一階段學生各自選擇適合自己的就業方向，由專業教師負責開展針對性的實踐活動。這樣學生通過系統的理論知識與技能實踐后，應該明確自己的就業方向。目前，中職計算機專業學生就業方向主要集中在各電腦公司、網絡公司、廣告公司等，結合這些就業方向，教師要針對性的培養學生，如計算機操作應用人才，要熟練掌握辦公自動化軟件等；計算機維修人員，要能熟練安裝、維修各種軟硬件等；計算機銷售人員，要熟悉計算機常用的軟硬件產品特點，能結合客戶需求準確定位計算機設備；網頁制作人員，要熟練掌握網頁制作軟件，設計及維護網頁的實踐經驗等。

三、強化實踐教學

對中職計算機專業學生來說，教師要有意識地培養他們的實踐能力。實訓是培養學生實踐能力的關鍵環節，課堂教學中教師要以實訓為目標，結合實驗、設計等要求，以教師為指導，以學生自我操作為主，從而提高學生綜合實踐能力的一種實訓模式。首先，課堂教學中教師除了要讓學生打下堅實的基礎知識與基本技能外，要根據就業需要，有針對性的把更多的精力放在實訓課程上，培養學生的應用操作能力，使學生在“學”中“做”，在“做”中“學”。如開展學生技能大賽，組織學生參與校內各種活動小組，開展實訓競賽活動，從而調動學生參與專業學習、實踐的積極性。如開展文檔排版、網頁制作等活動，在競賽中提高學生的計算機技能水平。其次，實訓教學注重技能考核。實訓環節對整個計算機專業學生來說是至關重要的，教師一定要給予重視，每次實訓結束后，可以引導學生參加相關的勞動技能考核，這樣既能促進學生的學習，又能檢驗實訓效果。如參加全國職業學校計算機技能大賽等，讓學生在參與中充分挖掘自身潛能，鍛煉自身能力。再次，實現校企結合和訂單培養。

四、建設高素質教師隊伍

教師隊伍建設是搞好專業教學改革的關鍵，對學生的影響很大。目前，大多數中職計算機專業教師存在專業水平參差不齊、專業知識系統化程度不高等問題，再加上計算機教師由于教學任務重，很難有機會到企業中體驗生活，缺乏行業經驗。教師缺乏職業培訓，專業技術更新慢，不利于教學質量的提升。因此學校要采取各種有效措施，培養專業教師，建立高水平的教師隊伍。首先，定期送教師參加專業培訓，實驗課程如組裝維修、組網等推行教師所授課程輪換制，確保教師的全面發展。

總之，中職計算機專業是培養應用型、操作型人才的搖籃，教師要結合實際強化學生的就業意識，教學中注重培養學生的就業能力，從而使學生順利就業。

參考文獻：

[1]楊欣，徐明亮.淺談中職計算機專業學生職業能力的培養[J].科教文匯，2011（8）.

[2]呂娥.剖析中職計算機學生就業能力的培養[J].計算機光盤軟件與應用，2012（8）.

（作者單位：項城市中等專業學校）