汽車仿真軟件在高職汽修專業實訓教學中的應用

丁峰

【摘 要】針對目前高職院校汽車實訓教學中碰到的實際問題，汽車仿真軟件是解決問題的有效途徑之一，本文將汽車仿真軟件如何運用到汽修實訓教學作一個探討和研究。

【關鍵詞】汽車仿真軟件；汽修實訓；高職

一、引言

隨著科技進步日新月異，不僅給我們生活帶來了便利，而且很多高科技也逐步運用到汽車上。對于現代汽車修理來說，不僅對維修人員要求會運用傳統機械工具的拆裝技術，更需要會使用汽車專用診斷儀來綜合分析及解決故障的能力。這就對高職汽車專業教育提出一個重要課題：如何培養高技能型人才，才能適應當今汽修行業的需求。

高等職業院校的實訓教學是專業課程教學中的一個重要環節，是培養高技能型人才的重要手段。因此，實驗室建設放在首要地位。但是，受到經費、場地、設備等限制，實驗實訓室建設往往不能達到滿意的效果，特別是對于汽車維修專業來說，實訓教學所需的實訓設備，汽車廠家和車型較多，實驗室建設投資巨大，一般院校很難滿足，直接影響了教學效果。因此，如何改善和提高實訓條件，使學生學有所練、學用結合，且能最大限度降低成本，是汽修專業實訓教學迫切需要解決的一個問題。

運用汽車仿真軟件進行教學是解決這一問題的重要途徑。用汽車故障診斷仿真軟件進行教學，不僅能夠迅速提高汽檢專業學生的汽車故障診斷、分析和排除的能力，而且可以減輕教師的實訓教學工作量，提高教學效率。

二、汽車仿真軟件的優勢

1、提高學生學習興趣，增加學習效果

汽車專業理論課一般比較枯燥和乏味，并且一些知識比較抽象，學生一時不理解。時間一久就開始慢慢淡忘。理論課后進入實驗室，實訓教師經常還花不少時間重新講一遍相關專業知識，這樣一堂課學生動手時間就縮短了。當前學生對計算機存在濃厚興趣，汽車仿真軟件以其模擬實際維修場景、檢修過程以及有很強的操作性，正迎合了學生需求，寓教于樂，很大程度上激發學生學習熱情，再加以技能實操配合，教學效果肯定事半功倍。

2、降低教學成本

1）就我們學校而言，美系、德系各二輛整車， 當學生要參與實訓教學時，比如變速器檢測與維修實訓課時，理論課上講豐田A341變速器結構與原理。但是美系和德系車型的變速器與之有差異，因此學生不能將理論和實際緊密的相聯系，因此教學效果一般。市面上汽車廠家和車型較多，每個車型都備有基本上是不可能的。汽車仿真軟件相對于硬件設備而言，具有教學同步、價格低廉、升級迅速、擴展性好的特點，從這個意義上講，成本不升反降。

2）當前高職院校汽修專業普遍反映硬件設備的維護成本偏高，拆裝設備經常存在零件缺失、損壞的現象，臺架設備也經常發生功能失效情形，而軟件因其固有的零損耗特質，維護成本低廉。另外汽車仿真軟件在計算機房操作，為實驗室場地合理布置節約了空間。

3、提高實訓效果

汽車仿真軟件常用的故障診斷實訓項目48多個，常見故障點120多個，故障設置模式靈活，完整的故障診斷實訓車間場景，包含轎車、舉升機、常用工具、零件車、維修資料和常用檢測設備。實訓車間場景采用3D實時渲染技術，可實現場景內360度旋轉以及場景縮放功能，可實時通過鼠標與場景進行交互操作，能夠按照汽車故障診斷標準流程進行操作，對實訓過程中所有操作進行記錄。通過仿真軟件讓學生掌握汽車常見故障的檢測、診斷方法，這樣大大提高了實訓的效果。汽車故障診斷仿真軟件模擬場景如圖1所示。

三、汽車仿真軟件在高職汽修專業實訓中的應用

1、汽車仿真軟件與技能考證培訓內容相配套

在汽車維修工考證培訓中，中級工與高級工都有汽車發動機故障排除項目?？荚噧热菥褪?，運行發動機試車，初步判斷故障現象，然后使用汽車專用診斷儀操作進一步縮小故障范圍，最后在符合安全操作要求的前提下，使用測量工具確認故障點，將之故障排除。該汽車仿真軟件其中一個考核功能，再后臺設置汽車相關故障，學生在自己的計算機上，對所設故障進行檢測、診斷和排除，完成汽車仿真實訓的考核任務。學生先通過在計算機上操作，然后在進實驗室實操，歷年考證培訓下來，效果不錯，這個模式也得到學生的肯定。

2、在課程設置的安排

我們專業在2009年起，在高職汽修專業大二下半學期，開設一門專業選修課《汽車運用軟件技術》，我們使用的是上海景格汽車仿真教學軟件，以仿真度及普及率極高的景格汽車故障診斷仿真軟件為基礎進行講解。教學內容分為五大環節：認知環節、練習環節、擴展提升環節、考核環節和真實場景操作環節。教學內容組織及課時安排如表1所示。

四、結束語

引入汽車仿真軟件實訓軟件進行教學，作為一種先進的教學方式和教學手段，對汽修專業學生實踐能力的培養起到了積極的作用。不過它是模擬汽車故障檢修而非真實汽車故障檢修過程，無法替代真實的汽車故障診斷，因此在后續的下汽車維修企業實習過程中，認真學習汽車新知識，不斷加強技能操作水平，使我們的學生成為能說會做，善于思維分析，獲得社會認可的高技能型人才。