中藥藥劑學的教學改革與探索

呂 佳 袁子民 趙 琳 劉玉強

（遼寧中醫藥大學藥學院，大連116600）

中藥藥劑學的教學改革與探索

呂 佳 袁子民*趙 琳 劉玉強

（遼寧中醫藥大學藥學院，大連116600）

中藥藥劑學是中藥學等專業的主干課程，具有應用性強、實踐性強等特點。本文就如何上好中藥藥劑學課程，激發學生的學習興趣，培養學生的專業技能，提高中藥藥劑學教學效果進行了教學改革與探索。

中藥藥劑學；教學改革；教學效果

中藥藥劑學是以中醫藥理論為指導，運用現代科學技術研究中藥藥劑的配制理論、生產技術、質量控制以及臨床應用等內容的一門綜合性應用學科，是中藥學及其相關專業重要的主干課程之一，中藥藥劑學具有實踐性強、應用性強的特點，對于培養學生的中藥制藥技術發揮著重要作用。如何提高中藥藥劑學課堂教學效果，充分調動學生學習的積極性、主動性，激發學生學習興趣，使學生不僅掌握扎實的專業理論知識，而且具有熟練的基本操作技能及初步的科學研究能力，是中藥藥劑學教學的重要課題。下面結合作者在本科生中藥藥劑學教學中的一些體會，淺談如何改進中藥藥劑學的教學工作，提高教學效果。

1 引入學科前沿發展成果 豐富理論教學內容

隨著現代制藥技術的不斷發展，新輔料、新劑型、新設備、新工藝不斷涌現，因此在教學中要結合本學科的最新研究成果，對教學內容進行豐富和補充，拓寬學生學習的知識面。使學生在掌握基礎知識、基礎制藥技能的同時，能夠對現代制藥技術的前沿發展有所了解，從而激發學生的學習興趣，不斷培養學生的創新能力。因此在教學內容組織上，以教材內容為主體，結合出現的制劑新技術、藥物新劑型、及生產設備現狀和發展趨勢，及時充實中藥藥劑學教學內容。如在中藥藥劑學的教學工作中，作者除按教學大綱要求講授顆粒劑、片劑、注射劑、外用膏劑等目前常見劑型外，還注重補充緩控釋制劑、靶向制劑等現代比較前沿給藥系統的相關知識。從而激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。

2 應用靈活多樣的教學方法 改革課堂教學模式

教學方法和教學模式直接影響教學效果，因此課堂教學模式的改革與實踐是教學改革的重要內容。在中藥藥劑學課堂教學中，教學方法和教學模式的改革，實現了從注重知識傳授向更加重視能力和素質的轉變，大力推進教學方法的改革，提倡啟發式教學，注重因材施教。既發揮教師的主導作用，也發揮學生的主體作用，使學生由消極被動地位轉變為主動積極地位。在教學中，根據不同教學內容，分別采用案例式教學、問題式教學、啟發式教學、互動式教學、討論式教學等靈活多樣的教學手段［1］，將學生的參與性、主動性溶于教學過程中，最大限度地調動學生學習的積極性和主動性。例如，在講授片劑生產易發生的質量問題時，采用了討論式教學法，由教師將片劑生產中容易產生的質量問題列出，由學生討論分析質量問題產生的原因，并提出解決辦法。從教學效果來看，學生對這部分教學內容記憶深刻，提高了學生分析問題、解決問題的能力。

3 采用現代教學手段 提高教學效果

中藥藥劑學與生產實踐關系密切，具有應用性、實踐性強的特點，有些劑型成型工藝復雜、不易講解清楚，還有些劑型單靠文字描述無法留下深刻印象。因此在課堂上利用實物以及現代化教學手段，如多媒體教學，利用圖片、模型、幻燈片或視頻等展示制劑、設備以及生產工藝流程，配上文字說明，加上教師的講解，將抽象的對象具體化，將間斷的過程連續化，將靜止的圖畫動態化［2］。如講解粉碎、篩析、混合、制粒等操作單元內容時，涉及的制藥設備比較多，而這些設備的機械構造、操作方法僅僅通過語言、文字描述是很難讓學生有直觀清晰的理解的。因此在課堂教學中采用多媒體教學手段，通過豐富的圖片和錄像展示了各種制藥機械的構造原理和操作方法。又如，在片劑、注射劑內容的教學中，涉及到相對比較復雜的制備工藝流程，為幫助學生能夠對整個制備工藝有直觀的了解，在教學中采用了多媒體課件錄像教學，取得了良好的教學效果。

4 注重實踐教學 培養應用型技術人才

中藥藥劑學的一個重要教學目標就是培養能夠從事中藥制藥生產的技術人才，要求培養的學生能夠掌握一定的制藥操作技能，以便能夠勝任制藥企業的生產技術崗位。中藥藥劑學的實踐教學對于制藥操作技能的培養是不可缺少的重要環節。制藥操作技能的培養主要依靠實驗課以及藥廠生產實習。實驗課對于驗證和鞏固中藥藥劑學理論知識，培養學生解決問題的能力具有重要的幫助作用，但是由于實驗室設備與藥劑工業生產設備的相關性較差，僅憑課堂講授，很難讓學生真正理解和掌握工業化制劑設備的原理和操作方法。因此還必須采取到制藥企業生產一線進行參觀和生產實習的方式，使學生掌握制藥技術操作［3］。通過安排實踐見習，組織學生藥品生產企業現場生產見習，實地參觀，解決課堂中的疑難問題，這樣既能加深理解理論知識，又可使學生全面了解藥品生產GMP規范，熟悉各類劑型的大生產操作流程，掌握部分制藥機械的使用操作，從而有效地培養了學生的制藥技能。

總之，隨著中藥制藥產業的發展，社會對具有較高綜合素質的中藥制藥應用型人才的要求更加緊迫，改革傳統的中藥藥劑學教學方法、建立適應現代需求的教學模式勢在必行。這就要求中藥藥劑學的教學要不斷改革教學內容、改進教學方法與手段，注重培養學生的設計創新能力和實踐操作能力。因此積極探索理想的中藥藥劑學教學模式，對于應用型中藥制藥人才的培養具有重要意義。

［1］鐘延強，李國棟，魯瑩，等．討論式授課在藥劑學教學方法改革中的嘗試與體會［J］．藥學實踐雜志，2006，24（5）：307-308．

［2］桂雙英，錢金粉，周亞球，等．中藥藥劑學的教學改革與實踐［J］．安徽中醫學院學報，28（2）：55-56．

［3］何文，楊克釗，郭咸希，等．藥劑學課程教學改革體會［J］．藥學教育，2006，22（1）：23-25．

10.3969／j.issn.1672-2779.2013.16.075

1672-2779（2013）-16-0099-02

蘇 玲

2013-06-12）

*通訊作者