獨立院校體育教學改革研究

譚清芳

（湖北第二師范學院 體育系，湖北 武漢 430205）

1．獨立學院體育教學現狀

1.1 學生身體素質總體較差

獨立學院大部分學生的身體素質不太好，在經過了大一和大二階段的體育學習后，只有少部分學生身體素質得到了一定程度的提高，能夠養成適時體育鍛煉的習慣。因此一些學生在平時體育鍛煉的內容及方法上都有很大難度，從而影響了以后自身的體育鍛煉。體育教學的內容和學生水平之間的差距使得許多學生對大學體育的學習產生了一種畏難情緒，極大影響了其學習積極性。

1.2 傳統教學模式影響較大

傳統的體育教學模式通常都是以教師為中心，一般采用講授型和模擬型教學模式對體育課內容進行講解和練習，學生主要依賴老師的講解，沒有充分發揮個人的主觀能動性。

1.3 現行教材參差不齊

目前大部分獨立學院的體育教學使用的教材是由各個學校自行組織編寫的《大學體育》教材，學生在學習教材普遍感覺內容雜、亂。然而，目前還沒有真正適合獨立學院學生特點的大學體育教材，從而影響和制約了獨立學院體育教學水平的提高。

2．教學理念更現代化

獨立學院的體育教學過分強調教師的主導作用，從而忽略學生的主體地位，學生始終處于被動學習狀態，這與現代教育中的學習主體性觀念是相悖的，同時也不利于新世紀新型人才的培養。因此，在獨立學院的體育教學改革中，應轉變舊的教學指導思想，樹立符合獨立學院的學生終身發展需要的現代化教學觀念，即變被動式教學為主動式教學。教學模式被動變為主動主要表現于體育課堂教學中，體育教師要不斷提高教學藝術，創新教學方法；打破舊的文化思想觀念，積極宣揚體育鍛煉的作用和功能；改變學生對體育鍛煉認識的不足，端正態度；在體育課外鍛煉過程中讓學生體驗成功感，樹立自信心，享受體育鍛煉的快樂；逐步提高獨立學院學生的運動智能水平，增強鍛煉意識；轉變學生傳統的體育思想，樹立學生終身體育的觀念。

3．教學方法更多樣化

在獨立學院的體育教學中，教學方法應以自主式、愉悅式、選擇式的教學方法為主，以激發學生的化育學習動機，發揮學生體育學習主動性。自主式體育教學，強調學生體育鍛煉自主意識的培養，可讓學生通過自學、自律、自編、自練來完成各種體育活動項目。愉悅式體育教學提倡的是在快樂中學習，關鍵在于體育活動形式的創新，其中體育游戲選擇和編創是一種有效激發學生學習興趣的方法。選擇式教學基于學生差異性出發，讓學生自主選擇，培養學生的體育特長，促使學生終身體育鍛煉中某一項體育興趣愛好的形成。一般可通過“主項選修，配項必修”的體育教學模式來實施?！芭漤棥睂⑹菍W生根據自身興趣選擇的體育活動，教師可根據學生調查和學校實情來安排多樣化的“配項”體育活動項目。

4．教學內容更加多元化

在體育教學內容的設置方面要以激發學生主動性為出發點，符合學生的身心特征和興趣愛好，考慮學生的實際需要和職業發展，遵循學生的主體參與和個性差異。在基礎體育知識、技能教授的前提下，又能培養學生的體育興趣愛好，為學生終身進行體育鍛煉打下堅實基礎。其中，結合獨立學院學生的職業發展方向來設置體育教學內容是實施體育教育的關鍵所在。如計算機、文秘、會計工作者需要較強的手腕、手指力量以及眼手協調能力，因此，對這類專業的獨立學院的學生，應在體育教學中多安排乒乓球、羽毛球、排球、籃球等體育項目；再如護理、市場營銷等站立型工作者，長期的工作過程中，很容易產生肢酸痛及腰肌勞損，因此，對于這類專業的獨立學院學生，應多組織一些諸如下蹲起立、健身跑、跳繩等有利于改善下肢血液循環，消除下肢肌肉緊張的體育活動。通過這種與職業特征的有效融合，有助于提高學生的職業適應能力，使學生終身受益。

5．教學手段的改革

在傳統課堂教學的基礎上引入多媒體網絡輔助教學，充分發揮聲、像、形立體式教學的多樣性和靈活性，使用生動、全真、與時俱進的教學資源（如新聞、歌曲、電影或生活影像資料）。一方面，在課堂教學中引入網絡補充資料。另一方面，利用Bb網絡平臺。Bb平臺是國際領先的教學平臺，也是服務商專門為教育機構開發研制的軟件平臺。Bb 平臺功能強大，教師可以將教學大綱、課程要求和課件掛在平臺上；可以在平臺上布置作業、進行測試；可以在平臺上上傳豐富的學習資料；可以在平臺上設置論壇，引導學生就特定的論題展開討論；可以與學生隨時溝通，保持密切的練習。另外，可以建立獨立院校大學體育精品課程網站，為學生學習體育健身知識提供豐富的課堂及網絡資源。

6．教學評價的改革

目前大多數獨立院校采取的教學評價是平時成績占總評成績的30%，包括學生的平時表現、作業、平時抽查、考勤、期中考試等，期末考試占總評成績的70%。在教學評價改革中，改為平時成績占 50%，期末成績占 50%，同時把平時成績積分課堂表現占 10%；出勤率占 10%；課外鍛煉占10%，小組活動20%，其中小組自評為10%，學生互評占10%，然后由老師把這四部分評分匯總成平時成績，這樣可以更加客觀地計算學生的平時成績，從而調動學生平時學習的積極性，而不僅僅關注期末考試成績。

7．結論與建議

體育教學是獨立學院學生在校期間的重要課程。我們必須以深化教學方法、教學內容為重點，以教學手段改革為切入點，以深化素質教育、培養學生英語綜合運用能力為根本，不斷深化體育教學的改革與創新，定期開展現代教學理念、方法、手段的學習和對教學實際問題的討論，努力從教學實踐中不斷提高獨立學院體育教學水平和教學質量。

[1] 賴天德．學校體育改革熱點探究[M]．北京：體育大學出版社，2003．

[2] 余衛平．論學生素質教育與體育教學[J]．教學研究，2005，（3）．